前幾年我接觸了一個(gè)新的詞——word attack，翻譯過來叫做“詞匯攻擊”。詞匯還能攻擊，是不是很有趣？！
其實(shí)，它是在閱讀中是對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞做一下標(biāo)記，然后根據(jù)單詞詞綴及自己所掌握的背景知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)。
這種做法也可以叫做—— 用思維導(dǎo)圖學(xué)單詞。 今天我就想跟大家分享一下，如何用思維導(dǎo)圖玩轉(zhuǎn)單詞的。
Word attack閱讀法
圓圈圖可以用來做頭腦風(fēng)暴，比如提供一個(gè)詞匯前綴“un-”，它有“打開”的意思，根據(jù)這個(gè)詞綴來做詞語(yǔ)的頭腦風(fēng)暴。比如，我們可以把“un-”放在圓圈中，然后由此引發(fā)更多的詞語(yǔ)——
比如“unzip（打開拉鏈）”、“unlock（開鎖）”、“unplug（拔掉插頭）”等
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在用圓圈圖做頭腦風(fēng)暴時(shí)，我們可以以中心圖為思維發(fā)散點(diǎn)，去尋找同義詞——表達(dá)同樣一個(gè)意思的詞語(yǔ)，你能找到更多嗎？
比如下圖中，用于表達(dá)動(dòng)物“移動(dòng)”的詞語(yǔ)，你還能想到哪一些？
有“fly（飛）、”“crawl（爬）”、“run（跑）”、“walk（走）”…
樹狀圖可以用來做詞語(yǔ)的分類。在學(xué)詞中，我們可以把詞語(yǔ)通過樹狀圖分類進(jìn)行詞匯拓展。
比如同樣的前綴“un-”，我們可以分為帶有前綴“un-”的分支和不帶有前綴“un-”的分支。
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下面這種按照形狀類型的分類也可以幫助孩子拓展詞匯：
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按照不同的主題把詞語(yǔ)分類：
在寫作文的時(shí)候我們常常會(huì)用到一些表示時(shí)間順序的連接詞，為了不讓自己的作文使用千遍一律單調(diào)的詞語(yǔ)，我們常?？梢越o相近意思的詞語(yǔ)分組，這樣可以隨時(shí)查看這個(gè)思維導(dǎo)圖來找“替身”，比如下面這些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)：
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樹狀圖用于文字家族的分類最合適不過了。什么是文字家族？文字家族就是一組有相同的模式、詞綴、發(fā)音的詞的組合。例如at, cat, hat 和fat 都是”at”音的文字家族。所以我們的樹狀圖也可以用在文字家族里面。
比如am、ed、op、at的文字家族，可以用下面這個(gè)樹狀圖來分類。在每一個(gè)樹枝上，都劃分著有對(duì)應(yīng)的后綴的文字家族。
在思維導(dǎo)圖中，環(huán)抱圖用來表示整體與部分的關(guān)系，因此我們可以用拆詞來記單詞。
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下面這個(gè)比較復(fù)雜的例子更清楚地解釋了如何通過括號(hào)圖拆分詞語(yǔ)的用法，一個(gè)詞語(yǔ)可以拆成前綴、詞根、后綴：
環(huán)抱圖可以通過增加不同的后綴來用來表示詞性的變化。比如，表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：
looking（詞語(yǔ)）=look(基本詞根)+ing（進(jìn)行時(shí)后綴），也就是表示正在看的意思。
reading（詞語(yǔ)）=read(基本詞根)+ing（進(jìn)行時(shí)后綴），也就是表示正在讀的意思。
這些詞性的變化都可以使用下面這個(gè)模板：
這種好玩的記單詞的方法不知道大家掌握了嗎？出個(gè)小小測(cè)驗(yàn)題吧，用環(huán)抱圖把sunflower拆分一下，留言告訴我，好嗎？
