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七至九年級上冊必考語法點大匯總，這里全啦！

2020-12-01

今天小編為初一至初三的孩子整理了七至九年級語法點，涵蓋了各個單元的必考點，大家一定要提前做好準備哦！

1.七年級上冊語法點匯總

動詞be（is,am,are）的用法

我(I)用am, 你(you)用are，is跟著他(he)、她(she)、它(it)。單數(shù)名詞用is，復數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。

this，that和it用法

(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。

(2)距離說話人近的人或物用this, 距離說話人遠的人或物用that。如：

This is a flower. 這是一朵花。(近處)

That is a tree. 那是一棵樹。(遠處)

(3)放在一起的兩樣東西，先說this, 后說that。如：

This is a pen. That is a pencil. 這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

(4)向別人介紹某人時說This is…, 不說That is…。如：

This is Helen. Helen, this is Tom. 這是海倫。海倫，這是湯姆。

(5)This is 不能縮寫, 而That is可以縮寫。如：

This is a bike. That’s a car. 這是一輛自行車。那是一輛轎車。

(6)打電話時，介紹自己用this, 詢問對方用that。如：

—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐嗎？

—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是誰？

注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時絕不可以說：I am…, Are you…？/Who are you?

(7)在回答this或that作主語的疑問句時, 要用it代替this或that。如：

①—Is this a notebook? 這是筆記本嗎？

—Yes, it is. 是的，它是。

②—What’s that? 那是什么？

—It’s a kite. 是只風箏。

these和those用法

this, that, these和those是指示代詞，these是this的復數(shù)形式，指時間、距離較近的或下面要提到的人或事；those是that的復數(shù)形式，指時間、距離較遠或前面已經(jīng)提到過的人或事物。

①This is my bed. That is Lily’s bed. 這是我的床。那是莉莉的床。

②These pictures are good. 那些畫很好。

③ Are those apple trees? 那些是蘋果樹嗎？

在回答主語是these或those的疑問句時，通常用they代替these或those以避免重復。如：

④Are these/those your apples? 這些(那些)是你的蘋果嗎？

Yes, they are. 是的，他們是。

不定冠詞a和an

a和an都是不定冠詞，表示一(個，支，本，塊……)的意思，但不強調數(shù)量概念，而是強調類別，用來限定名詞。a用在輔音音素開頭的單數(shù)名詞前，如：a pencil(一支鉛筆)，a book(一本書)；an用在元音音素開頭的名詞前，如an eraser(一塊橡皮)。如果名詞前有修飾語，用a還是用an，則以該修飾語的第一音素決定用a還是用an。如：

a clock 一座鐘

an old clock 一座舊鐘

a book 一本書

an English book 一本英語書

a nice apple 一個可愛的蘋果

an apple 一個蘋果

名詞＋’s所有格

There be句型

(1)There be句型主要用以表達“某處（某時）有某人（某物）。”其基本結構為“There be＋某物（某人）＋某地（某時）”其中there是引導詞，沒有詞義；主語是be后面的名詞， be是謂語動詞，在一般現(xiàn)在時中be只用is和are兩種形式。

下面這首歌訣可幫你巧記there be句型結構：

There be放句首，主語跟在后。地、時放句末，強調置前頭。如：

There is a book on the desk.

有時為了強調地點，也可把介詞短語放在句首。如：

On the desk there is a book.

(2)There be句型中的be動詞如何確定呢？請先看看下面這首歌訣：

Be動詞，有三個，am，is還有are。“There be”真特別，不留am只留倆，那就是is還有are。

要用is還是are，須看其后的名詞是單數(shù)還是復數(shù)。若是單數(shù)或不可數(shù)名詞用is，否則就用are。如：

①There is a tree behind the house.

②There is some water（水）in the bottle（瓶子）.

③There are some pears in the box.

(3)注意：如果“be”后的主語是由and連接的兩個或兩個以上的名詞，那么be的形式要遵循“遠親不如近鄰”的原則。也就是說，“be”的形式是由與它最近的那個名詞來確定的。若那個名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞要用is，是復數(shù)就用are。如：

①There is a book and some pens on the floor.

②There are some pens and a book on the floor.

一般現(xiàn)在時

一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性、習慣性的動作，或表示現(xiàn)在的特征、狀態(tài)。

當主語是非第三人稱單數(shù)時，行為動詞的一般現(xiàn)在時變化形式(見下表)。如：

當主語是第三人稱單數(shù)時，行為動詞一般現(xiàn)在時的句型變化如下表：

句子單數(shù)變復數(shù)，注意以下五要素

(1)主格人稱代詞要變成相應的復數(shù)主格人稱代詞,即I→we, you→you，she,he,it→ they。如：

She is a girl. →They are girls.

(2)am，is要變?yōu)閍re。如：

I’m a student. →We are students.

(3)不定冠詞a，an要去掉。如：

He is a boy. →They are boys.

(4)普通單數(shù)名詞要變?yōu)閺蛿?shù)形式。如：

It is an apple. →They are apples.

(5)指示代詞this，that要變?yōu)閠hese，those。如：

This is a box. →These are boxes.

英語日期的表示法

英語中月份和星期名稱都是專有名詞，它們的首字母必須大寫，并且前面無需用冠詞。

用英語表示日期，其順序為月+日+年，日和年之間需用逗號隔開。如：August 2nd，2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年來表示。如：10th May，2003(2003年5月10日)。英語日期前介詞的使用：若指在哪一年或哪一月，則用介詞in，若具體到某一天，則需用介詞on。如：

①She was born in 1989

②She was born in August.

③She was born in August 1989.

④She was born on 2nd August, 1989.

名詞單數(shù)變復數(shù)

在英語里面，名詞分可數(shù)名詞（countable noun）和不可數(shù)名詞（uncountable noun）。不可數(shù)名詞沒有單復數(shù)之分，用時只當單數(shù)詞用；可數(shù)名詞有單復數(shù)之分，一個的前面要用a或an，eg: a pencil, a basketball, a dictionary, an egg, an ID card，而復數(shù)即兩個或兩個以上的要作相應的變化，情況如下：

(1)一般的詞在單數(shù)詞后直接+“s”

book→books，pen→pens，car→cars，map→maps，cartoon→cartoons

(2)以s，x，sh，ch結尾的詞+“es”

box→boxes，watch→watches

(3)以輔音字母+y結尾的名詞去掉“y”，改成“i”，再加“es”

family→families，comedy→comedies

(4)以f或fe結尾的詞，先去掉f或fe，改成“v”再加es

knife→knives，wife→wives，handkerchief→handkerchieves

(5) 特殊詞，特殊變化，需單獨記：

child→children，man→men，foot→feet，woman→women

tooth→teeth，sheep→sheep，deer→deer

時間的表達法

(1)直讀式，即直接讀出時間數(shù)字

7: 05 seven five

8:16 eight sixteen

(2) 過、差式，即幾點差幾分，幾點過幾分。（以30分為分界線）

1:25 twenty-five past one

2:30 half past two

3:43 seventeen to four

4:38 twenty-two to five

(3)12小時制

6:00 a.m. 上午6點

8:20 p.m. 下午8點20分

(4)24小時制

13:00 13點鐘

22:15 22點15分

(5)15分可用quarter

4:15 a quarter past four

5:45 a quarter to six

(6)時間前通常用介詞at

at 5 o’clock

at 7:30 p.m.

關于時間的問法

(1)以when提問,“什么時候”可以是較長的時間段，也可以是較短的時間點，如：

①When is your birthday? 你的生日是什么時候？

②My birthday is Dec. 29th. 我的生日是12月29日。

這里就是指一天的時間段

①When do you go home? 你幾點回家？

②I go home at 4:30 p.m. 我下午4：30回家.

這里when問的是具體的時間。

(2)具體幾點我們通常用what time提問，如：

①What time is it now?/What’s the time now? 現(xiàn)在幾點了？

It’s 9:26. 現(xiàn)在九點二十六。

②What time is it by your watch? 你手表幾點了？

It’s 8:36. Oh, It’s 50 minutes late. 8:36，哦，它慢了50分鐘。

③What time do you get up? 你幾點起床？

I get up at 6:00 a.m. 我早上6點起床。

八年級上冊語法點匯總

一. 形容詞/副詞的比較級和最高級

1. 形容詞/副詞的比較級和最高級的構成規(guī)則

（1）單音節(jié)詞和少數(shù)以-er，-ow結尾的雙音節(jié)單詞，比較級在后面加-er，最高級在后面加-est。

① 單音節(jié)單詞

small→smaller→smallest

short→shorter→shortest
tall→taller→tallest

great→greater→greatest

② 少數(shù)以-er，-ow結尾的雙音節(jié)單詞

clever→cleverer→cleverest

narrow→narrower→narrowest

（2）以不發(fā)音e結尾的單音節(jié)單詞，比較級在原形后加-r，最高級在原級后加-st。

large→larger→largest

nice→nicer→nicest

able→abler→ablest

（3）以一個輔音字母結尾的閉音節(jié)（即：輔音＋元音＋輔音）單詞中，先雙寫末尾的輔音字母，比較級加-er，最高級加-est。

big→bigger→biggest

hot→hotter→hottest

fat→fatter→fattest

（4）以“輔音字母＋y”結尾的雙音節(jié)詞，把y改為i，比較級加-er，最高級加-est。

easy→easier→easiest

heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest

happy→happier→happiest

（5）其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，比較級在前面加more，最高級在前面加most。

beautiful→more beautiful→most beautiful
different→more different→most different
easily→more easily→most easily

（6）有少數(shù)形容詞、副詞的比較級和最高級是不規(guī)則的，必須熟記。

good→better→best

well→better→best
bad→worse→worst

ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldest
many/much→more→most

little→less→least
far →further/farther→ furthest/farthest

2. 形容詞和副詞比較級的用法

（1）“甲+be+(倍數(shù))+形容詞比較級+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…幾倍”。

Tom is taller than Kate.

湯姆比凱特高。

This room is three times bigger than that one.

這個房間比那個大三倍。

（2）“甲+實意動詞+(倍數(shù))+副詞比較級+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…幾倍”。

I got up earlier than my mother this morning.

我今天早晨起床比我媽媽還早。

He runs three times faster than his brother.

他跑的速度比他弟弟快三倍。

3. 形容詞和副詞最高級的用法

（1）“主語+be+the+形容詞最高級（+單數(shù)名詞）+in/of...”表示“……是……中最……的”。

Tom is the tallest in his class./of all the students.

湯姆是他們班上/所有學生當中最高的。

This apple is the biggest of the five.

這個蘋果是五個當中最大的。

（2）“主語+實意動詞+(the)+副詞最高級+in/of...”表示“……是……中最……的”。

I jump (the) farthest in my class.

我是我們班跳得最遠的。

二. 句子成分

1.主語：句子所陳述的對象。

2.謂語：主語發(fā)出的動作。一般是有動作意義的動詞。

3. 賓語：分為動詞賓語和介詞賓語，屬于動作的承受者。

4. 系動詞：表示狀態(tài)或狀態(tài)變化的動詞，沒有實際的動作意義。如 be, 感官系動詞（look, sound, smell, taste 和 feel）、保持類系動詞（keep, stay 和 remain）、狀態(tài)變化類系動詞（become、get、turn 和 go）等。

5. 表語：緊跟系動詞后面的成分。

6. 定語：修飾名詞或代詞的成分。

7. 狀語：修飾形容詞、副詞、動詞或句子的成分。

8. 補語：分為賓語補足語和主語補足語。是對賓語和主語的補充說明，與其有主動或被動的邏輯關系。

例如：You should keep the room clean and tidy.

你應該讓屋子保持干凈整潔。

（You是主語， should keep是謂語，the room是賓語，clean and tidy是賓語補足語。）

This kind of food tastes delicious.

這種食物吃起來很可口。

（This kind of food是主語， tastes是系動詞， delicious是表語。）

注意：主語、謂語、賓語、系動詞、表語、補語是一個句子的主干成分；定語和狀語是一個句子的修飾性成分，不是主干成分。

三. 句子類型

1. 簡單句的基本形式是由一個主語加一個謂語構成。

2. 復合句由一個主句和一個或一個以上的從句構成。

3. 兩個或兩個以上的簡單句用并列連詞連在一起構成的句子,叫做并列句,其基本結構是“簡單句+并列連詞+簡單句”。

四. 簡單句的五種基本句型

1.“主語 + 謂語”(即“主謂”句型)

例：They arrived in Harbin yesterday morning.

分析：“they”(主語)“arrived”(謂語)。

2.“主語 + 謂語 + 賓語”(即“主謂賓”句型)

例：I study English.

分析：“I”(主語)“study”(謂語動作)“English”(賓語即動作涉及的對象)。

3.“主語 + 謂語 + 間接賓語 + 直接賓語”(即“主謂雙賓”句型)

例：Our teacher taught us English.

分析：“our teacher”(主語)“教”(謂語動作)“us”(間接賓語)“English”(直接賓語)。

4.“主語 + 謂語 + 賓語 + 賓語補足語”(即“主謂賓賓補”句型)

例：He asked her to go there.

分析：“he”(主語)“asked”(謂語動作)“her”(賓語即動作涉及的對象)“to go there”(補語—補充說明賓語做什么)。

5.“主語 + 系動詞+ 表語”(即“主系表”句型)

常用的系動詞有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。

例：I am a teacher. 我是一名老師

分析：“I”(主語)“am”(系動詞)“a teacher”(表語—即表明主語的身份)。

五. 賓語從句

1. 賓語從句的含義

在主句中做賓語的從句叫做賓語從句。

如：She knew that the teacher had seen the film.

她知道這位老師看過這部電影。

“that the teacher had seen the film”做 knew 的賓語，同時又是由連接詞 that 引導的從句，所以它叫做賓語從句。

2. 賓語從句的分類

(1)動詞賓語從句：顧名思義，它是位于動詞后面的賓語從句。

如：He asked whose handwriting was the best in our class．他問我們班上誰的書法最好。

(2)介詞賓語從句：顧名思義，它是位于介詞后面的賓語從句。

如：I agree with what you said just now.我同意你剛才說的話。

(3)形容詞賓語從句：顧名思義，它是位于形容詞后面的賓語從句。

如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要遲到了。

3. 引導名詞性從句的連接詞

(1)that：沒有含義，在賓語從句中不做成分

(2)whether/if：表示是否，在賓語從句中不做成分。

I don t know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道這么多年后，他是否還住在這里。

(3)連接代詞：what, which, who, whom, whose（在賓語從句中做主、賓、表和定語）

連接副詞：where, when, how, why（在賓語從句中做狀語）

The small children don t know what is in their stockings．（what 在賓語從句中做主語）

這些小孩子不知道什么在他們的長筒襪里。

Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在賓語從句中做原因狀語）

你能告訴我為什么你今天早上開會遲到嗎？

4. 在做賓語從句的題目時應注意兩點

(1)時態(tài)：

①當主句是現(xiàn)在時態(tài)時，賓語從句可以根據(jù)需要使用任何時態(tài)。

I don t know when he will come back．我不知道他將何時回來。

He tells me that his sister came back yesterday．他告訴我他姐姐昨天回來了。

②當主句是過去時態(tài)時，賓語從句必須是一種過去的時態(tài)。

She asked me if I knew whose pen it was．她問我是否知道這是誰的鋼筆。

He said that he could finish his work before supper．他說他會在晚飯前完成工作。

③當表示客觀事實或普遍真理的句子做賓語從句時，任何時候都用一般現(xiàn)在時。

The teacher said that the earth goes round the sun．老師說過地球繞著太陽轉。

(2)語序：任何從句都使用陳述句語序，賓語從句當然也不例外。

六. 一般現(xiàn)在時

一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性、習慣性的動作，或表示現(xiàn)在的特征、狀態(tài)。

當主語是非第三人稱單數(shù)時，行為動詞的一般現(xiàn)在時變化形式(見下表)。如：

當主語是第三人稱單數(shù)時，行為動詞一般現(xiàn)在時的句型變化如下表：

七. 現(xiàn)在進行時

現(xiàn)在進行時表示此時此刻正在發(fā)生的事情。常與now，at the moment，look，listen等詞連用。

The little boy is watching TV now.

這個小男孩現(xiàn)在正在看電視。

Listen！She is playing the guitar in the next room.

聽！她正在隔壁房間彈吉他。

現(xiàn)在進行時的基本結構：

肯定式：am/is/are+doing（現(xiàn)在分詞）

否定式：am/is/are not +doing（現(xiàn)在分詞）

一般疑問式：Am/Is/Are + 主語 +doing（現(xiàn)在分詞）+ 其他

特殊疑問式：特殊疑問詞+一般疑問式

They’re having a meeting now.

他們現(xiàn)在正在開會。

They aren t having a meeting now.

他們現(xiàn)在沒有在開會。

Are they having a meeting now?

他們現(xiàn)在正在開會嗎？

What are they doing now?

他們現(xiàn)在正在做什么？

八. 一般過去時

一般過去時表示在過去某個時間所發(fā)生的動作或所處的狀態(tài)（與現(xiàn)在無關）。常與yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等過去具體時間狀語連用。

He was here just now.

他剛才還在這里。

What did you do yesterday?

你昨天做了什么事？

一般過去時基本結構

1. 肯定句形式：主語+動詞過去式+其他 　

I was an English teacher one year ago.

一年前我是一名英語老師。

I bought a yellow dress yesterday afternoon.

昨天下午我買了一條黃裙子。

2. 否定句形式：①was/were+not; ②在行為動詞前加didn t，同時還原行為動詞 　

I wasn t an English teacher one year ago.

一年前我不是一名英語老師。

I didn t buy a yellow dress yesterday afternoon.

昨天下午我沒買一條黃裙子。

3. 一般疑問句：①was/were提到句首；②Did+主語+動詞原形+其他？ 　　

Were you an English teacher one year ago?

一年前你是一名英語老師嗎？

Did you buy a yellow dress yesterday afternoon?

昨天下午你買了一條黃裙子嗎？

4. 特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句

What were you one year ago?

一年前你是做什么的？

九. 一般將來時

一般將來時表示將來某個時間要發(fā)生的動作或狀態(tài)，或將來經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)。

一般將來時的基本結構

1. will+動詞原形

否定式：will not=won t

一般疑問式：will+主語+動詞原形+其他？

特殊疑問式：特殊疑問詞+一般疑問式？

I will do a better job next time.

下次我要做得好些。

Oil and water will not mix.

油和水沒法混在一起。

2. am/is/are going to +動詞原形

否定式：am/is/are not going to +動詞原形

一般疑問式：am/is/are +主語+ going to + 動詞原形+其他？

特殊疑問式：特殊疑問詞+一般疑問式？

He is going to spend his holidays in London.

他打算在倫敦度假。

Look at the dark clouds. There is going to be a storm.

看那烏云，快要下雨了。

Is he going to collect any data for us?

他會幫我們收集數(shù)據(jù)嗎？

What are you going to do tomorrow?

明天你打算作什么？

十. 情態(tài)動詞

can(能，會)， may（可以，可能，也許）， must(必須，一定，應該） have to（必須，不得不）

1. 肯定句結構：主語+can/may/must+動詞原形+其它，例如:

I must go now.

2. 否定句結構: 在can/may/must后加not，例如:

You mustn’t talk aloud in the library.

3. 一般疑問句結構: 把can/may/must提在主語前，例如:

Must you go now? (Yes, I must. No, I needn’t.)

May I open the window? (Yes, you may. No, you needn’t.)

十一. had better用法

had better+動詞原形表示“最好做……”，變否定句時在had better后加not。例如:

You had better catch a bus.

You’d better not catch a bus. (You had= You’d )

十二. 特殊疑問句的變換

對劃線部分提問時，將劃線部分去掉，剩下部分變一般疑問句語序。（對主語提問例外）例如:

My name is Lily. What’s your name?

The river is 500 kilometres. Hong long is the river?

九年級上冊語法點匯總

一. 賓語從句

1. 賓語從句的含義

在整個句子中做賓語的從句叫做賓語從句。

如：She knew that the teacher had seen the film.

她知道這位老師看過這部電影。

（“that the teacher had seen the film”做 knew 的賓語，同時又是由連接詞 that 引導的從句，所以它叫做賓語從句。）

2. 賓語從句的分類

（1）動詞賓語從句：顧名思義，它是位于動詞后面的賓語從句。

例如：He asked whose handwriting was the best in our class．他問我們班上誰的書法最好。

（2）介詞賓語從句：顧名思義，它是位于介詞后面的賓語從句。

例如：I agree with what you said just now.我同意你剛才說的話。

（3）形容詞賓語從句：顧名思義，它是位于形容詞后面的賓語從句。

例如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要遲到了。

3. 引導名詞性從句的連接詞

（1）that：沒有含義，在賓語從句中不做成分

（2）whether/if：表示是否，在賓語從句中不做成分。

I don t know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道這么多年后，他是否還住在這里。

（3）連接代詞：what, which, who, whom, whose（在賓語從句中做主、賓、表和定語）

連接副詞：where, when, how, why（在賓語從句中做狀語）

The small children don t know what is in their stockings．（what 在賓語從句中做主語）

這些小孩子不知道什么在他們的長筒襪里。

Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在賓語從句中做原因狀語）

你能告訴我為什么你今天早上開會遲到嗎？

4. 在做賓語從句的題目時應注意兩點

（1）時態(tài)

①當主句是現(xiàn)在時態(tài)時，賓語從句可以根據(jù)需要使用任何時態(tài)。

I don t know when he will come back．我不知道他將何時回來。

He tells me that his sister came back yesterday．他告訴我他姐姐昨天回來了。

②當主句是過去時態(tài)時，賓語從句必須是一種過去的時態(tài)。

She asked me if I knew whose pen it was．她問我是否知道這是誰的鋼筆。

He said that he could finish his work before supper．他說他會在晚飯前完成工作。

③當表示客觀事實或普遍真理的句子做賓語從句時，任何時候都用一般現(xiàn)在時。

The teacher said that the earth goes round the sun．老師說過地球繞著太陽轉。

（2）語序

任何從句都使用陳述句語序，賓語從句當然也不例外。

二. 定語從句

1. 定語從句的概念

在復合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞，引導定語從句的詞叫關系詞，定語從句一般放在先行詞的后面。

2. 定語從句的關系詞

引導定語從句的關系詞有關系代詞和關系副詞，常見的關系代詞包括that， which， who（賓格whom，所有格whose）等，關系副詞包括where， when， why等。關系代詞和關系副詞放在先行詞及定語從句之間起連接作用，同時又作定語從句的重要成分。

3. 定語從句的分類

根據(jù)定語從句與先行詞的關系，定語從句可分為限制性定語從句及非限制性定語從句。限制性定語從句緊跟先行詞，主句與從句不用逗號分開，從句不可省去。非限制性定語從句與主句之間有逗號分開，起補充說明作用，如省去，意思仍完整。

4. 關系代詞的用法

（1）that 既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語、賓語或表語。作主語時不可省略，作賓語可省略。例如：

Mary likes music that is quiet and gentle.

瑪麗喜歡輕柔的音樂。（that作主語）

The coat （that） I put on the desk is blue.

我放在桌子上的那件外套是藍色的。（that作賓語）

（2）which用于指物，在句中作主語、賓語或表語。作主語不可省略，作賓語可省略。例如：

The building which stands near the train station is a supermarket.

位于火車站附近的那座大樓是一家超市。（作主語）

The film （which） we saw last night was wonderful.

我們昨天晚上看的那部電影很好看。（作賓語）

（3）who， whom用于指人，who 用作主語，whom用作賓語。在口語中，有時可用who代替whom。who和whom作賓語時也可省略。例如：

The girl who often helps me with my English is from England.

經(jīng)常在英語方面幫助我的那個女孩是英國人。（作主語）

Who is the teacher （whom） Li Ming is talking to？

正在與李明談話的老師是誰？（作賓語）

4. 關系副詞的用法

（1）when指時間，其先行詞表示時間，when在定語從句中作時間狀語。例如：

This was the time when he arrived.

這是他到達的時間。

（2）where指地點，其先行詞表示地點，where在定語從句中作地點狀語。例如：

This is place where he works.

這是他工作的地點。

（3）why 指原因，其先行詞是原因，why在定語從句中做原因狀語。例如：

Nobody knows the reason why he is often late for school.

沒人知道他為什么上學總遲到。

三. 現(xiàn)在完成時

1. 現(xiàn)在完成時的基本結構

肯定句：主語+have/has+動詞的過去分詞+其他

否定句：主語+have/has+not+動詞的過去分詞+其他

一般疑問句：Have/Has+主語+動詞的過去分詞+其他

特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句（have/has+主語+過去分詞+其他）

2. 現(xiàn)在完成時的用法

（1）現(xiàn)在完成時用來表示過去已經(jīng)完成的動作對現(xiàn)在造成影響或后果。也就是說，動作或狀態(tài)發(fā)生在過去但它的影響現(xiàn)在還存在，強調的是現(xiàn)在。

I have already posted the photo.

我已經(jīng)郵寄出了照片。

與此種用法連用的時間狀語時一些模糊的過去時間狀語，如already（肯定句句中）, yet（否定句/疑問句句尾）, just, before, recently,still, lately,never等。

（2）現(xiàn)在完成時也可用來表示動作或狀態(tài)發(fā)生在過去某一時刻，持續(xù)到現(xiàn)在并且有可能會繼續(xù)持續(xù)下去。

He has lived here since 1978.

自從1978年以來，他一直住在這兒。(動作起始于1978年，一直住到現(xiàn)在，可能還要繼續(xù)住下去。)

此種用法常與for（+時間段）,since（+時間點或過去時的句子）連用。謂語動詞必須是延續(xù)性動詞。

有些瞬間動詞可變?yōu)檠永m(xù)動詞：

go out----be out 　　

finish----be over 　　

open----be open 　　

die----be dead 　　

buy---have 　　

fall ill---be ill 　　

come back----be back 　　

catch a cold----have a cold

3. 現(xiàn)在完成時常見考法

對于現(xiàn)在完成時的考查，多以單選、句型轉換或詞語運用的形式考查學生在具體語境中靈活運用時態(tài)的能力。在考試中，會讓大家判斷是否該用現(xiàn)在完成時，或者是考查“瞬間動詞”不能與表示一段時間的狀語連用”這一知識點。

【典型例題】

His father_____the party since 1978

A.joind

B.has joined

C.was in

D.has been in

答案：D

解析：本題考查學生對現(xiàn)在完成時的熟練掌握。since 1978表達“自從1978年一直到現(xiàn)在”，表示這件事情從過去一直持續(xù)到現(xiàn)在，應該用現(xiàn)在完成時，而且動詞必須是延續(xù)性動詞，A、B均為瞬間動詞，不能與時間段連用，故排除；C為一般過去時，也不行。

4. 比較一般過去時和現(xiàn)在完成時的異同

（1）共同點：動作都是在過去完成。

I saw the film yesterday evening.

I have seen the film before.

（看電影這件事都是在過去完成的。）

（2）區(qū)別：

①現(xiàn)在完成時強調過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響和結果，而一般過去時與現(xiàn)在沒有聯(lián)系，只是說明某個動作發(fā)生的時間是在過去。

②一般過去時通常與具體明確的過去時間狀語連用。如yesterday, last week , two years ago，just now，in 2002 等；而現(xiàn)在完成時則常與 just ,already ,ever ,never 等模糊的過去時間狀語和 these days ,this week ,since..., for... 等表示一段時間的狀語連用。

【典型例題】

—______ you your homework yet ?

—Yes . I _____ it a moment ago .

A.Did ; do ; finished

B.Have ; done ; finished

C.Have ; done ; have finished

答案：B

解析：本題考查一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法區(qū)別。問句中的yet表明應該用現(xiàn)在完成時，而回答中的a moment ago 是一個明確的過去時間狀語，應該用一般過去時。

四. 被動語態(tài)

被動語態(tài)由助動詞be加及物動詞的過去分詞構成，助動詞be有時態(tài)，人稱和數(shù)的變化。被動語態(tài)的時態(tài)是由be的時態(tài)決定的，be是什么時態(tài)，全句就是什么時態(tài)，be動詞后面的過去分詞不變?！　?/section>

1. 各種時態(tài)的被動語態(tài)結構如下：　　

一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：主語＋am / is / are （not）＋過去分詞

一般過去時的被動語態(tài)：主語＋was / were ＋過去分詞
現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)：主語＋have / has ＋been ＋過去分詞
一般將來時的被動語態(tài)：主語＋will ＋be ＋過去分詞
過去將來時的被動語態(tài)：主語＋would / should + be ＋過去分詞
過去進行時的被動語態(tài)：主語＋was / were + being ＋過去分詞
過去完成時的被動語態(tài)：主語＋had + been +過去分詞

情態(tài)動詞的被動語態(tài)：情態(tài)動詞＋be＋過去分詞

2. 被動語態(tài)的用法

（1）不知道或沒有必要說明動作的執(zhí)行者是誰，不用by＋動作執(zhí)行者短語。

Football is played widely all over the world.

全世界都廣泛地踢足球。

（2）強調動作的承受者。

The bank was robbed yesterday afternoon.

昨天下午這家銀行遭到搶劫。

（3）作客觀說明時，常采用一種被動語態(tài)句型。

It is reported that about twenty children have died of flu in the USA.
據(jù)報道美國大約二十名兒童死于流感。

3. 主動語態(tài)的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的步驟

（1）把原句中的賓語變?yōu)橹髡Z　　

（2）動詞改為被動形式,即be+過去分詞　　

（3）原來的主語，如果需要的話，放在by后面；如果沒必要，可省略。

五. 不定式

動詞不定式是由“不定式符號to+動詞原形”構成的一種非謂語動詞結構。有些動詞不定式不帶to。

動詞不定式可以作句子的主語、表語、賓語、定語、補語、狀語或單獨使用。

不定式保留動詞的某些特性，可以有自己的賓語、狀語等。

動詞不定式和它后面的賓語、狀語等一起構成短語，叫作不定式短語。

1. 用作主語

直接把動詞不定式置于句首的情況不多，多數(shù)情況用it作形式主語，把真正的主語—動詞不定式置于句末，特別是不定式短語較長時。

動詞不定式作主語，謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式。

帶疑問詞的不定式短語作主語常置于句首。

It is our duty to try our best to deal with these problems.

盡最大努力處理這些問題是我們的責任。

The head teacher said it was necessary to talk with his mother.

校長說，和他媽媽談一談很有必要。

How to learn English well is important.

如何學好英語很重要。

To see is to believe.

眼見為實；百聞不如一見。

2. 用作表語

動詞不定式作表語，常說明主語的內容、性質、特征。如：

The best way is to join an English club.

最好的辦法是加入一個英語俱樂部。

The first thing is to listen to the teacher carefully.

首先是要認真聽老師講課。

3. 用作賓語

（1）可以接帶to的動詞不定式作賓語的動詞主要有：

要求選擇同意(ask, choose, agree)；

期望決定學習(expect, hope, decide, learn)；

寧可假裝知道(prefer, pretend, know)；

希望想要愿意(wish, want, would like / love)。如：

We decided to talk to some students about why they go there.

我們決定和一些學生談談他們去那里的原因。

He prefers to eat white bread and rice.

他更喜歡吃白面包和白米飯。

I‘d love to visitMexico.

我想要去參觀墨西哥。

（2）動詞feel, find, make, think等后面，可以用it作形式賓語代替真正的賓語—動詞不定式，句子結構是...feel / find / make / ... it+adj. / n.+to do....如：

I find it difficult to remember everything.

我發(fā)現(xiàn)記住所有事情很難。

（3）既可接動詞不定式又可接v-ing形式作賓語，意思差別不太大的動詞有begin, start, like, love等。

一般說來，動詞不定式表一次、數(shù)次的具體動作、將來動作或動作的全過程，v-ing形式表習慣性的連續(xù)動作。但是這種區(qū)別并不很嚴格，特別是美國英語，即使是習慣性的動作也可以用動詞不定式。如：

Then I started to watch TV.

然后我開始看電視。

I am beginning to understand my parents.

我開始理解我的父母。

I like to eat vegetables.

我喜歡吃蔬菜。

（4）后接動詞不定式或v-ing形式作賓語，意思差別較大的動詞有forget, remember等。后接不定式作賓語，表動作尚未發(fā)生；后接ving形式作賓語，表動作已經(jīng)發(fā)生。

stop to do停下來做另外一件事，to do是目的狀語；stop doing停止做、不做當前這件事，doing是賓語；

try to do盡力做，try doing試試看；

go on to do接著做另外的事，go on doing繼續(xù)做原來的事。如：

When I left home, I forgot to bring it with me.

我離開家時，忘記帶上它了。

I stopped using them last year.

去年，我停止使用它們。

4. 用作定語

（1）表將來時。

The question to be discussed next meeting is a difficult one.

下次會議要討論的這個問題非常難。

（2）當被修飾詞是最高級或序數(shù)詞或被其修飾時。

He is always the first man to come to the office.

他總是第一個來到辦公室。

He is the best man to do the job.

他是做這項工作最好的人選。

（3）被修飾詞是抽象名詞時。

This is the best way to work out the maths problem.

這是解決這道數(shù)學題最好的辦法。

I have a chance to travel to London.

我又一個去倫敦旅行的機會。

5. 用作賓語補足語

（1）帶to的動詞不定式作賓語補足語的動詞主要有：

要求允許提議(ask, allow, , advise)；

期望邀請鼓勵(expect, , invite, encourage)；

教導告訴想要(teach, tell, want)；

等待希望愿意(wait for, wish, would like / love)。如：

I’d invite her to have dinner at my house.

我想要邀請她來我家吃晚飯。

We should allow the children to choose their own clothes.

我們應該允許孩子們選擇自己的服裝。

（2）動詞不定式作補語，在主動語態(tài)句里不帶to，被動語態(tài)句里帶to時，多數(shù)動詞是感官動詞和使役動詞。

包括四“看”：look at, observe, see, watch；

三“讓”：have, let, make；

二“聽”：hear, listen to；

一“感覺”：feel；

一“注意”：notice。如：

This picture makes me feel excited！

這幅畫使我感覺很興奮。

We saw Liu Yu play baseball last week.

上周我們看到劉宇打棒球了。

（3）help后接動詞不定式作補語，to可帶可不帶。

They can help you (to) learn English.

他們幫助你學習英語。

6. 用作狀語

（1）目的狀語，置于句首或句末，置于句首時常表示強調。如：

In order to catch the early bus, she got up very early.

為了趕上早班車，她起得很早。

A group of young people got together to discuss this question.

一組年輕人聚在一起討論這個問題。

She came to this city to visit her daughter.

她來到這個城市看望她的女兒。

（2）原因狀語，多見于“sb.+be+adj.+to do...”結構句中。如：

I feel very lucky to have him.

擁有他我感覺很幸運。

（3）結果狀語，多見于“too...to”，“enough to...”結構句中。如：

I’m too tired to do it well.

我太累了以至于做不好這件事。

The room is big enough for three people to live in.

這個房間三個人住足夠大。

7. 動詞不定式的復合結構

動詞不定式的復合結構是“for / of sb. to do sth.”。

不定式復合結構的介詞用for還是of，主要決定于前面形容詞的性質。

一般說來，of前面的形容詞是careful, clever, foolish, good, kind, nice, wise等，說明人的特性。

for前面的形容詞是dangerous, difficult, easy, hard, heavy, important, interesting, necessary等，一般說明不定式動作的特性，

前面如果是名詞用for。如：

It’s a good idea for parents to allow children to study in groups during the evening.

對父母來說，在晚上讓孩子分組學習是個好主意。

It’s wise of him to do it well.

對他來說，把這件事做好很明智。

8. 帶疑問詞的不定式短語

動詞不定式前面可以帶疑問代詞what, which, who或疑問副詞how, when, where, why等。

這種結構起名詞的作用，在句子里用作賓語、主語、表語等，或者單獨使用。要注意的是，why后面的不定式不帶to。如：

（1）用作句子的成分。

I don’t know what to try next. (作賓語)

我不知道接下來要嘗試什么。

Where to go is not decided yet.(作主語)

還沒有決定去哪里。

（2）單獨使用時相當于一個特殊疑問句。

What to do next?=What will we / you do next?

接下來做什么？

Why go there?=Why do we / you go there?

為什么去那里？

9. 動詞不定式的否定式

不定式的否定式是not / never to do...；不帶to的不定式的否定式是not / never do...如：

They decide not to talk to each other.

他們決定不和彼此說話。

His parents tell him never to play soccer in the street.

他父母告訴他不要在街上踢足球。

六. 動名詞（doing）

動名詞相當于名詞,在句子中可以做主語、賓語、表語、定語等。

1. 作主語

Fighting broke out between the South and the North.

南方與北方開戰(zhàn)了。

2. 作賓語

Would you mind turning down your radio a little, please?
請問你介意調小一點收音機的音量嗎?

3. 作表語

Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the children.

保姆的工作是洗衣服,作飯和照看孩子。

4. 做定語

a washing machine 一臺洗衣機

七. 介詞by的用法

1. 意為“在……旁”，“靠近”。

Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake.

有的在大樹下唱歌跳舞。有的在湖邊畫畫兒。

2. 意為“不遲于”，“到……時為止”。

Your son will be all right by supper time.

你的兒子在晚飯前會好的。

How many English songs had you learned by the end of last term?

到上個學期末你們已經(jīng)學了多少首英語歌曲?

3. 表示方法、手段,可譯作“靠”、“用”、“憑借”、“通過”、“乘坐”等。

The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.
猴子用尾巴吊在樹上哈哈大笑。

The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.
孩子的父親是那么的感激,于是他教愛迪生怎樣通過鐵路電報來傳達信息。

4. 表示“逐個”，“逐批”的意思。

One by one they went past the table in the dark.
他們一個一個得在黑暗中經(jīng)過這張桌子。

5. 表示“根據(jù)”，“按照”的意思。

What time is it by your watch?

你的表幾點了?

6. 和take , hold等動詞連用，說明接觸身體的某一部分。

I took him by the hand.

我拉住了他的手。

7. 用于被動句中，表示行為主體,常譯作“被”、“由”等。

English is spoken by many people.

英語被許多人說。（即“許多人講英語。”）

八. used to 的用法

used to 意為過去常常做某事。

used to 的用法

1. 肯定句：used這個詞沒有人稱的變化，to后面接動詞原形。

否定句是didn’t use to….

When I was a child, I didn’t use to like apples.

當我還是孩子的時候我不喜歡蘋果。

疑問形式是Did you use to…?

Where did you use to live before you came here?

當你來這兒之前你住哪兒?

2. 含有used to 的句子的反意疑問句不要usedn’t + 主語,而用didn’t ＋主語。

——He used to smoke, didn’t he?　

——他過去常常吸煙，是嗎?

Yes, he did./ No, he didn’t. 　

是的，他吸。/ 不，他不吸。

九. 虛擬語氣

如果我們所說的不是事實，而只是一種假設、愿望、建議或是一種實現(xiàn)不了的空想就用虛擬語氣。

注意：條件句分兩種，真實條件句和虛擬條件句。只有在虛擬（非真實）條件句中，才用虛擬語氣；而在真實條件句中,要用陳述語氣.

請比較：
（1）If it is sunny tomorrow , we’ll go to the zoo.
如果明天天氣好,我們將會去公園。

在這句話中，明天天氣好是完全有可能實現(xiàn)的，并非虛擬、幻想，因此是真實條件句，在本句中，適用“主將從現(xiàn)。”

（2）If I were you , I would go at once.
如果我是你的話，我立刻就走。

在這句話中，條件句“如果我是你”，但事實上，我不可能成為你，這只是假設的情況，沒有實現(xiàn)的可能。當條件實現(xiàn)的可能性很小，甚至可以說沒有時，就需要用虛擬語氣來表示。

虛擬語氣表示和現(xiàn)在的事實相反，從句用一般過時，主句用 “should/would/could/ might +動詞原形。例如：

If I had time, I would go for a walk.
If I were invited, I would go to the dinner party.
If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.

If I were you , I’d wear a shirt and tie.

注意：在虛擬語氣的句子中，be動詞只能用were，不能用was。

十. must/might/could/can t

1. must

（1）must 表示主觀看法，意為“必須”。

如：You must stay here until I come back.

Must I hand in my homework right now?

對must引導的疑問句，肯定回答為must，否定回答為needn’t 或don’t have to .

如：—Must I finish my homework?

—No, you needn’t.

（2）must也可以表示有把握的推測，意為“ 一定，肯定”，用于肯定句。

如: The light is on, so he must be at home now.

其否定形式mustn’t表示“禁止,不許”。

如：You mustn’t play with fire.

You mustn’t be late.

2. could

（1）can的過去式，意為“能、會”，表示過去的能力。

如：He could write poems when he was 10.

（2）could在疑問句中，表示委婉請求的語氣，此時could沒有過去式的意思。

如:Could you do me a favour?

—Could I use your pen?

—Yes, you can.（注意回答）

3. might

might為may的過去式。might表示推測時，表示可能性低于may（此時might沒有過去式的意思），當請求講時，比may的語氣更委婉。

He is away from school. He might be sick.

Might I use your dictionary?

4. can

（1）表示能力，一般譯為“能、會”，尤其指生來具備的能力。

如：She can swim fast, but I can’t .

（2）表示許可，常在口語中。

如：You can use my dictionary.

（3）表示推測，意為“可能”，常用于否定句和疑問句中，此時can’t譯為“不可能”。

如：—Can the news be true?

—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.

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1. 用作主語

2. 用作表語

3. 用作賓語

4. 用作定語

5. 用作賓語補足語

6. 用作狀語

7. 動詞不定式的復合結構

9. 動詞不定式的否定式

1. must

2. could

3. might

4. can

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