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如何巧妙的壓制上課說(shuō)話的學(xué)生?

2024-04-03

1、摸頭暗示

如果說(shuō)話的是小學(xué)生，教師可以走到他跟前，然后看著他，摸摸他的頭。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)明白老師的用意，然后停止說(shuō)話。

2、糖果獎(jiǎng)勵(lì)法

如果某位學(xué)生課堂上說(shuō)話，教師提醒后，學(xué)生有所收斂。建議教師課后找到該學(xué)生，送他一顆糖果，然后對(duì)他說(shuō)：你剛才上課說(shuō)話，我提醒后，你的表現(xiàn)有進(jìn)步，我要獎(jiǎng)勵(lì)你，我相信你以后上課一定會(huì)繼續(xù)保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)課的。

3、聊天暗示(套娃回憶)

停下講課的內(nèi)容，學(xué)生開(kāi)始注意時(shí)，開(kāi)啟回憶:“同學(xué)們，我忽然想起我上學(xué)時(shí)發(fā)生的一件事。那時(shí)，我在課上和同學(xué)說(shuō)話很大聲，不小心吵到其他同學(xué)聽(tīng)課，也影響了老師講課，我卻渾然不覺(jué)，直到老師停止講課，并開(kāi)始回憶他從前上課時(shí)講話的事情我才意識(shí)到自己說(shuō)話吵到他人了(盯著說(shuō)話的學(xué)生)，于是我及時(shí)調(diào)整，從此認(rèn)真聽(tīng)課(微笑)。好，我們接著回到剛剛的問(wèn)題。”這樣下來(lái)，如果學(xué)生臉皮不是太厚，應(yīng)該會(huì)安靜一段時(shí)間。

4、整體明示:請(qǐng)安靜，注意紀(jì)律

如果能震住，接著講，如果學(xué)生依然自顧自講話，可以停頓一段時(shí)間，或是直接停下來(lái)態(tài)度嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。

5、個(gè)體暗示

某某同學(xué)，請(qǐng)起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，某某同學(xué)，請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)演示這道題目。

6、肢體示意

邊講課，邊走到他身邊，站住不動(dòng)，直到他安靜。

7、眼神制止

眼神停下來(lái)，盯著他看，直到他意識(shí)到安靜下來(lái)。

8、延時(shí)解決

稍后提問(wèn)或課后叫過(guò)來(lái)談話。

9、反面夸獎(jiǎng)

停下來(lái)夸獎(jiǎng)班級(jí)紀(jì)律，表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)課的大多數(shù)學(xué)生，鼓勵(lì)個(gè)別做的還不夠好的學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步。

10、耐心等待

停下講課的內(nèi)容，等班級(jí)學(xué)生意識(shí)到漸漸安靜下來(lái)再繼續(xù)。

11、以剛克剛

學(xué)生開(kāi)始吵鬧時(shí)，用更大的聲音蓋過(guò)學(xué)生，適合聲如洪鐘的老師。

12、殺雞儆猴

直接把吵的最兇的學(xué)生趕出教室，到班主任那里寫(xiě)檢討，什么時(shí)候改好上課說(shuō)話的毛病什么時(shí)候進(jìn)來(lái)上課。（有老師用過(guò)，非常有效，但不推薦，如果真的到了這個(gè)地步，一定要在了解學(xué)生的前提下進(jìn)行，考慮學(xué)生心理承受能力。)

13、陰陽(yáng)怪氣幽默法

大家看啊，某某同學(xué)聽(tīng)得多認(rèn)真啊，你是都懂了嗎？迫不及待要開(kāi)班了是嗎？那好，你來(lái)給大家講講吧?。ㄟ@招也慎用，需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，如果平時(shí)師生關(guān)系和諧，該學(xué)生也是大大咧咧、外向型的才可以考慮使用）

來(lái)源 | 陳錫的錫言錫語(yǔ)

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