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作業(yè)管理7件事,這些妙招全搞定

2024-01-21

教師的一項(xiàng)重要工作,就是做好學(xué)生作業(yè)管理。怎樣管理作業(yè)更科學(xué)、更有效?這份錦囊送給你。

 
作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的鞏固、補(bǔ)充和延伸,是教師評(píng)估學(xué)生、診斷教學(xué)的重要依據(jù),也是學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的必要手段。
 
作業(yè)本作為展示教如何、學(xué)如何的窗口,如同一面鏡子,既體現(xiàn)著為教者的教育情懷,也反饋著求學(xué)者的學(xué)習(xí)心態(tài)。
 

如何讓學(xué)生記住作業(yè)、認(rèn)真寫作業(yè)?如何迅速收齊班級(jí)作業(yè)本、統(tǒng)計(jì)相關(guān)人員名單?

 

如何在效率的基礎(chǔ)上,讓作業(yè)批改帶著溫度,是老師需要操心的問題,一個(gè)環(huán)節(jié)沒做好,往往會(huì)引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)。
 
作業(yè)管理怎么做,如何做好?

 

本文分享一些小妙招,希望幫助老師們把作業(yè)管理這項(xiàng)工作做得輕松、高效、省心、省力。
 

如何讓學(xué)生準(zhǔn)確記住作業(yè)?

 
口頭布置作業(yè),有的孩子能準(zhǔn)確記住,有的孩子卻一臉茫然,一問三不知。
 
推薦老師們使用“清單法”——將作業(yè)的記錄變成每日檢查的清單,不但可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還方便收拾書包時(shí)做二次檢查。
 
(1)要有一個(gè)專用的記作業(yè)本
 
專用意味著要有儀式感。老師可以提前和家長溝通,請(qǐng)家長從一開始就表現(xiàn)出對(duì)孩子記作業(yè)這件事的重視和支持,引導(dǎo)孩子選購喜歡的作業(yè)本,教會(huì)孩子保護(hù)和使用好它。
 
(2)每天一頁,不要怕浪費(fèi)
 
環(huán)保雖然重要,但在記作業(yè)這件事上不要怕浪費(fèi)紙張。幾天的作業(yè)重復(fù)在一張紙上,不僅不整齊美觀,還容易錯(cuò)漏。老師們需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一頁紙只記錄一天的作業(yè),這也會(huì)有“一天翻一頁”的積極暗示。
 
(3)要預(yù)留“是否完成”和“完成程度”的空間位置
 
每一項(xiàng)作業(yè)要留是否完成和完成程度的空間位置,在記錄每項(xiàng)作業(yè)的完成情況時(shí),可以讓學(xué)生與父母一起約定記錄“密碼”增加趣味性,讓孩子更愿意配合。

 
如何提升學(xué)生寫作業(yè)的積極性?
 
 
4個(gè)巧辦法,不怕學(xué)生不寫作業(yè)
 
(1)建立獎(jiǎng)懲制度至關(guān)重要
 
全班作業(yè)交齊那一次,所有同學(xué)蓋章或者送每人一張“考試加分劵”。欠作業(yè)一周連續(xù)超過三次者,班級(jí)內(nèi)點(diǎn)名批評(píng),并扣除一個(gè)印章。
 
(2)實(shí)行多種形式提交作業(yè)比賽
 
比如小組比賽、男女生比賽。全部按時(shí)提交的組一人蓋一個(gè)印章或者送“考試加分劵”(或者其他形式的獎(jiǎng)勵(lì)劵)。
 
(3)“拖拉王”捆綁式
 
把班上做作業(yè)拖拉的幾個(gè)同學(xué)分在一組。若誰能連續(xù)一周按時(shí)、按量完成作業(yè),周五為他舉行一個(gè)歡迎儀式,歡迎他回歸到優(yōu)秀同學(xué)隊(duì)伍中來。
 
(4)強(qiáng)調(diào)“今日事,今日畢”原則
 
作業(yè)必須今日完成,絕不拖欠到明天,如果放學(xué)都還沒完成課堂作業(yè),需要學(xué)生填一張表,說明當(dāng)天哪一項(xiàng)作業(yè)未完成,并注明原因,以及回家后幾點(diǎn)前可以線上發(fā)給老師檢查,最后師生簽字,老師記得拍照私發(fā)家長,起到提醒作用。紙質(zhì)作業(yè)由學(xué)生帶回家給家長看。
 
 
 
如何快速收齊班級(jí)作業(yè)?
 
妙招一:巧用學(xué)號(hào),效率UP
 
為了快速收作業(yè),我和班級(jí)課代表嘗試過很多辦法。最終發(fā)現(xiàn),按照學(xué)號(hào)小組收效果最佳。
 
我們班49人,每7人一個(gè)小組,即1-7號(hào)為一組,8-14為一組,15-21為一組,22-28為一組,29-35為一組,36-42為一組,43-49為一組。
每組的1號(hào)收語文(即1、8、15、22、29、36、43),每組2號(hào)(即2、9、16、23、30、36、44)收數(shù)學(xué),每組3號(hào)收英語,每組4號(hào)收政治,每組5號(hào)收歷史,每組6號(hào)收生物和地理,每組7號(hào)收其他科。學(xué)號(hào)是三年不變的,所以配合的默契度會(huì)越來越高。
 
這樣,課代表統(tǒng)計(jì)時(shí)只需要按照花名冊(cè)的順序依次打勾,十分鐘的工作,2分鐘內(nèi)就能搞定。為了更高效,我要求所有學(xué)生在作業(yè)的下方側(cè)面寫上自己的學(xué)號(hào)和姓名,這樣課代表不需要翻開作業(yè)就能看到學(xué)號(hào),甚至不用花名冊(cè)依次數(shù)下來就可以知道誰沒有交了。把2分鐘的工作加快到1分鐘以內(nèi)。
 
 
 
妙招二:顏色分組,收發(fā)作業(yè)一目了然
 
50人左右的班級(jí),我們可以嘗試把學(xué)生分成8個(gè)小組,按照:紅(第一小組)、橙(第二小組)、黃(第三小組)、綠(第四小組)、青(第五小組)、藍(lán)(第六小組)、紫(第七小組)、褐(第八小組)。
 
每個(gè)小組對(duì)應(yīng)一種顏色,從1號(hào)編到8號(hào)。這樣在收作業(yè)的時(shí)候,學(xué)生會(huì)很容量知道自己應(yīng)該放入哪一組,老師查作業(yè)的時(shí)候,也能夠看到哪一小組的哪位同學(xué)沒交,并迅速地反饋、督查孩子進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充。
 
學(xué)生分發(fā)作業(yè)的時(shí)候,可以通過不同的顏色迅速找到自己那一組,然后從第1個(gè)同學(xué)傳遞到最后一個(gè),這樣既快速又不影響班級(jí)的紀(jì)律。
 
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