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一位從教27年老教師的忠告：家長最好常翻翻孩子的作業(yè)本

2024-01-10

“雙減”以后，越來越多家長開始焦慮。

減掉了作業(yè)、減掉了課外補(bǔ)習(xí)，孩子成績掉隊(duì)了怎么辦？

為此，他們見到老師后，總會(huì)問個(gè)不停：

“我孩子上課認(rèn)真聽講嗎？”

“我孩子上課舉手發(fā)言嗎？”

“我孩子聽課能跟得上嗎？”

……

幾乎所有家長都以為，問老師才能知道孩子學(xué)得怎么樣。

其實(shí)不用這么麻煩，翻翻孩子的作業(yè)本，你就心中有數(shù)了。

01、孩子的表現(xiàn)，都寫在作業(yè)本里

關(guān)于學(xué)生作業(yè)，特級(jí)教師王崧舟有一篇文章曾刷爆朋友圈。

他在文章中寫道：

很多家長看似很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，總是在口頭上問孩子學(xué)得怎么樣。

然而他們孩子交上來的作業(yè)，字跡潦草，馬馬虎虎，有的干脆不寫或不交。

把情況反饋給家長，家長卻一臉茫然：他昨天跟我說寫好了啊……

家長關(guān)心孩子，不能輕飄飄問一句“作業(yè)都寫好了嗎”，也不能抽空問一句“我孩子學(xué)得怎么樣”。

只有家長做到“真關(guān)心”，孩子才能“真努力”！

一位真正負(fù)責(zé)任的家長，應(yīng)該做到：

知道孩子當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容是什么；

知道孩子最近學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)；

知道孩子在作業(yè)上遇到什么困難；

知道孩子哪門課的知識(shí)存在短板……

這些內(nèi)容看似很多很細(xì)碎，但只要家長多看看孩子的作業(yè)，就能了解得一清二楚。

家長狠抓作業(yè)，孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量就有保證——

家長不聞不問，孩子就要多敷衍有多敷衍——

孩子的作業(yè)，不止是孩子的事，也不止是老師的事，同樣也是家庭教育的一部分。

從作業(yè)中，不僅能看出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能看出家長的重視程度。

02、孩子的作業(yè)，該檢查還得檢查

幾年前，某所小學(xué)“叫停”家長簽字，校長稱“檢查作業(yè)不是家長的事”。

家長紛紛表示“解放了”，也有人質(zhì)疑老師“什么都讓家長做”。

可老師真的有推卸責(zé)任嗎？

老師強(qiáng)調(diào)讓家長檢查作業(yè)，往往會(huì)附加一句：

“請(qǐng)檢查孩子的寫字姿勢(shì)是否正確”“請(qǐng)督促孩子背誦課文”“請(qǐng)?jiān)诤⒆拥脑嚲砩虾灻?rdquo;……

老師只是想讓家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。

另一方面，也是為了讓家長從課本、作業(yè)本中，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

①看課本

如果課本一片空白，說明孩子上課沒認(rèn)真聽。

如果課本有很多凌亂線條，說明孩子上課時(shí)打瞌睡。

如果課本出現(xiàn)許多涂鴉，說明孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

②看橡皮

如果橡皮完整干凈，說明孩子把心思都放在學(xué)習(xí)上。

如果橡皮殘缺不全，變臟變黑，說明孩子學(xué)習(xí)時(shí)容易分心。

如果橡皮坑坑洼洼，還有很多筆跡，說明孩子無心學(xué)習(xí)，只顧著玩橡皮。

③看作業(yè)本

如果作業(yè)本有污漬、有殘缺，說明孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很敷衍。

如果作業(yè)本字跡潦草，錯(cuò)別字多，說明孩子學(xué)習(xí)不專心。

如果作業(yè)本紅叉叉一大堆，說明孩子學(xué)習(xí)出了較大問題。

小小作業(yè)本，一頭系著家庭，一頭連著學(xué)校，足以折射孩子學(xué)習(xí)的大問題。

小小作業(yè)本

透露孩子的性格

北京師范大學(xué)教授張志勇曾說：

“家庭教育要以教育孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人為主，促進(jìn)孩子健康成長。

家長也有指導(dǎo)、督促孩子完成作業(yè)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的職責(zé)，但不是主要目標(biāo)，更不是唯一目標(biāo)。”

性格決定命運(yùn)，家庭教育決定孩子的未來。

從某種程度上說，作業(yè)本可以反映孩子的性格，為家長提供參考。

第一種：寫作業(yè)拖拉

有些孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)，不自覺寫作業(yè)，一直找借口拖拉。

這類孩子愛偷懶，做事磨蹭，生活散漫。

對(duì)策：

家長要規(guī)定孩子按時(shí)完成作業(yè)，幫助孩子提高效率。

第二種：書寫字跡潦草

有些孩子寫作業(yè)敷衍糊弄，解題不審題少步驟，作業(yè)字跡潦草凌亂。

這類孩子性格急躁，注意力易受干擾，不能專心學(xué)習(xí)。

對(duì)策：

家長要給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其在孩子寫作業(yè)時(shí)不要打擾。

第三種：小錯(cuò)誤不斷

有些孩子寫作業(yè)容易出錯(cuò)，寫完作業(yè)不檢查，導(dǎo)致錯(cuò)誤更多。

這類孩子性格沖動(dòng)，做事不過腦子，缺乏仔細(xì)的觀察和全面的思考。

對(duì)策：

家長要培養(yǎng)孩子的耐心和自控力，幫助孩子改掉粗心的毛病。

第四種：作業(yè)本臟兮兮

有些孩子的書本、作業(yè)本很不干凈，布滿水漬、餅干油漬、果汁污漬等等。

這類孩子性格大大咧咧，對(duì)很多事情都無所謂，對(duì)自己也無要求。

對(duì)策：

家長要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子樹立目標(biāo)，推動(dòng)孩子成長。

自覺寫作業(yè)的孩子

是這樣“陪”出來的

有一位家長說：“作業(yè)就像一面鏡子，照出孩子的自律和家長的負(fù)責(zé)。”

自律的孩子，作業(yè)本上連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都寫得工整；

負(fù)責(zé)的家長，從來不用問老師“我孩子學(xué)得怎樣”。

經(jīng)常翻翻孩子的作業(yè)本就足夠了。

這是另一個(gè)觀察孩子成長的角度。

那么，家長平時(shí)應(yīng)該如何對(duì)待孩子的作業(yè)呢？

當(dāng)孩子寫作業(yè)時(shí)——

①關(guān)掉電視，放下手機(jī)，坐在一旁看書。

②不要制造噪音，也不要頻繁打斷孩子。

③教孩子獨(dú)立思考，自己解決學(xué)習(xí)問題。

④給孩子做好榜樣，孩子就會(huì)專心學(xué)習(xí)。

當(dāng)孩子寫作業(yè)拖拉時(shí)——

①讓孩子明白，寫作業(yè)是他自己的事情。

②未完成作業(yè)，回校后就會(huì)被老師懲罰。

③不想被懲罰，就不能再找借口不學(xué)習(xí)。

④對(duì)自己負(fù)責(zé)，承擔(dān)因懶惰帶來的后果。

當(dāng)孩子作業(yè)寫字潦草時(shí)——

①提出要求，寫字要一筆一劃寫得工整。

②說明厲害，寫得太潦草會(huì)被老師批評(píng)。

③督促練字，養(yǎng)成孩子良好的書寫習(xí)慣。

④多加鼓勵(lì)，樹立孩子認(rèn)真書寫的信心。

都說，態(tài)度決定一切。

孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，就是對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待人生的態(tài)度。

家長也要重視起來，孩子的好成績，就從做好一份作業(yè)開始！

來源：教師之窗（ID：jszc918），作者：教師君。

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