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“鐵飯碗”不鐵了！教師編制或?qū)⒈蝗∠瑫r(shí)還伴有一個(gè)壞消息..

2024-01-04

在成年人的“世界”，剩男剩女越來(lái)越多，大家都在努力“享受”著孤獨(dú)。

教師行業(yè)雖然很辛苦，但是，老師們卻從不言辭，對(duì)于老師而言，他們真的是希望看到自己“桃李滿天下”的時(shí)候。

教師行業(yè)是一個(gè)“鐵飯碗”的崗位，享受著事業(yè)編制，待遇和其他行業(yè)相比也是非常的不錯(cuò)，而且老師這份工作還非常有成就感，現(xiàn)在很多的大學(xué)生也是奔著這個(gè)“鐵飯碗”而去。

可是，隨著事業(yè)編的變革，“鐵飯碗”也要不鐵了，像是32類事業(yè)編轉(zhuǎn)為合同制，真的也是為很多人敲響了警鐘。

而教師作為事業(yè)編當(dāng)中的一種，也是面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，隨著高校老師和醫(yī)生編制的取消，教師行業(yè)的編制問(wèn)題真的是面臨危機(jī)。

“鐵飯碗”不鐵了，教師編制或?qū)⒈蝗∠?！取消事業(yè)編，正式執(zhí)行！取消醫(yī)生和教師的事業(yè)編制，直接后果是什么？

如今大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，而教師行業(yè)待遇越來(lái)越好，所以很多大學(xué)生也是積極地涌入到了教師的行業(yè)當(dāng)中。

而教師雖然是屬于事業(yè)編制的一個(gè)崗位，但是，現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生真的是太多了，想當(dāng)老師的學(xué)生也是越來(lái)越多，而事業(yè)編制真的是非常有限，所以，現(xiàn)在很多的事業(yè)編也是改成了派遣合同制。

所以，大學(xué)生們以為的鐵飯碗工作，其實(shí)也不再鐵了，甚至有人說(shuō)未來(lái)就教師編制還會(huì)被取消，畢竟像醫(yī)生、高校教師等原本的事業(yè)編也是被取消了。

而針對(duì)教師編制將被取消上的這個(gè)問(wèn)題，教育部也是給出了回應(yīng)，會(huì)對(duì)縣級(jí)教師采用考核制度，也就是說(shuō)老師們以后每年也是要進(jìn)行考試，成績(jī)合格才能繼續(xù)任教。

而沒(méi)有通過(guò)考核的老師，還會(huì)有第二次機(jī)會(huì)，如果兩次機(jī)會(huì)都沒(méi)有過(guò)的話，那么就會(huì)解除勞動(dòng)合同，所以說(shuō)，教師這個(gè)“鐵飯碗”的崗位將會(huì)被打破了。

老師想要養(yǎng)尊處優(yōu)的去度過(guò)教學(xué)生活是不可能了，還是要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己才能在崗位上更長(zhǎng)久。

與此同時(shí)，還伴有一個(gè)壞消息！2021教師不再是鐵飯碗！教育部明確：這5類教師將被解聘！

其實(shí)，即使教師編制被取消，這對(duì)很多老師而言，已經(jīng)是一個(gè)壞消息。不過(guò)，在這個(gè)基礎(chǔ)還將迎來(lái)一個(gè)壞消息，那就是以下這幾類老師恐怕要面臨下崗的風(fēng)險(xiǎn)了：

第一類：師德存在問(wèn)題的老師

師德對(duì)于一個(gè)老師而言真的是非常重要，因?yàn)槔蠋煵粌H要幫助學(xué)生提升文化素養(yǎng)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德，而老師是學(xué)生的一個(gè)非常重要的榜樣，所以，老師的行為和品行是會(huì)潛移默化的影響到學(xué)生的，所以，這類學(xué)生將會(huì)被踢出教師隊(duì)伍。

第二類：教學(xué)水平差，想混日子的老師。

教師這個(gè)職業(yè)肩負(fù)著非常沉重的使命，老師可以說(shuō)是影響著學(xué)生們的未來(lái)，所以，老師在教學(xué)水平上一定要過(guò)關(guān)才可以，而有些老師想憑借著鐵飯碗的崗位安穩(wěn)混日的話，那么，這類教師可能就要被踢出教師隊(duì)伍中了。

第三類：不再遵守教師規(guī)章制度的老師

每個(gè)行業(yè)都有每個(gè)行業(yè)的規(guī)章制度，像是教師這個(gè)行業(yè)本身就非常的特殊，所以，在一些規(guī)章制度上會(huì)更加的嚴(yán)格，因?yàn)槔蠋熑绻蛔袷氐脑?，是非常容易影響到學(xué)生的，而老師一旦觸碰了規(guī)章制度的底線的話，那么也是會(huì)被踢出教師隊(duì)伍。

想要在教師崗位上長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，大學(xué)生們需要具備的3個(gè)條件：

1、能力一定要強(qiáng)，要能夠有好的教學(xué)水平

大學(xué)生想要當(dāng)老師的話，在能力上一定要很強(qiáng)才行，否則，老師的面試可能就不能通過(guò)，即使僥幸通過(guò)了面試，那么在這個(gè)崗位上不能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，所以，學(xué)生們一定要努力提升自己的能力，讓自己有足夠好的教學(xué)水平。

2、三觀一定要端正，在師德上不可以有問(wèn)題

大學(xué)生如果想要成為一名老師的話，那么在三觀上就一定要正，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)乎到師德的問(wèn)題，所以，大學(xué)生想要當(dāng)老師，就一定要在思想和行為上要做好規(guī)范，不能讓自己的言行影響到學(xué)生。

3、要具備當(dāng)老師的基本素養(yǎng)，不能違反教師的規(guī)章制度

大學(xué)生想要成為一名老師的話，那么當(dāng)老師的基本素養(yǎng)就一樣要具備，像是責(zé)任心、愛(ài)心和使命感一定要有，更重要的是，大家的規(guī)則意識(shí)一定要強(qiáng)，盡量不要去違反老師的規(guī)章制度，否則后果真的非常嚴(yán)重。

寫在后面：

真正的“鐵飯碗”別人永遠(yuǎn)也搶不走！

羅振宇有句話很形象，你喜歡歲月靜好，其實(shí)現(xiàn)實(shí)是大江奔流。

在這大江奔流中，你如果渾渾噩噩，把混日子當(dāng)成是歲月靜好，等待你的絕不僅僅只是落后。

到底什么是真正的“鐵飯碗”？有人說(shuō)：“所謂的鐵飯碗，不是在一個(gè)地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪里都有飯吃”

仔細(xì)品品確實(shí)是有一定道理的，真正的“鐵飯碗”，應(yīng)該是你的本領(lǐng)，你是醫(yī)生，你會(huì)看病，你是廚師，你會(huì)炒菜，你是程序員，你會(huì)開(kāi)發(fā)軟件，你是司機(jī)，你會(huì)開(kāi)車。你有自己的一技之長(zhǎng)，并且這一技之長(zhǎng)是可以正當(dāng)?shù)酿B(yǎng)家糊口的，這一技之長(zhǎng)在你身上，沒(méi)人拿得走，你走到哪里都有飯吃，這才叫真正的“鐵飯碗”。

而區(qū)別真or假鐵飯碗的本質(zhì)就在于，你是憑靠你所在的位置吃飯，還是憑靠你現(xiàn)在所在的位置中發(fā)揮的那些能力吃飯？如果這兩者不區(qū)分清楚，就容易本末倒置，誤以為進(jìn)入到一個(gè)好的單位，自己的職業(yè)發(fā)展就穩(wěn)了。

當(dāng)然，能力也是需要持續(xù)迭代的，我們無(wú)法預(yù)知明天會(huì)發(fā)生什么，只有時(shí)刻準(zhǔn)備著，才能無(wú)懼變化。畢竟，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給時(shí)代的強(qiáng)者。

教師/醫(yī)生等事業(yè)單位取消事業(yè)編，并不是砸掉飯碗，而是為了更好地挖掘人的潛能，提升公共服務(wù)效率，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。

很多人選擇了穩(wěn)定的工作之后就會(huì)不思進(jìn)取，平淡一生，以為這就是鐵飯碗，記住，這個(gè)時(shí)代拋棄你的時(shí)候，連一句再見(jiàn)都不會(huì)說(shuō)。

老師這個(gè)行業(yè)目前雖然是一個(gè)有編制的行業(yè)，但是，老師們也不能因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)穩(wěn)定，就怠慢這份工作，如果那樣的話，是很難在這個(gè)崗位上長(zhǎng)久發(fā)展的，而且現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)教師崗位的要求越來(lái)越嚴(yán)格，老師們還是要努力提升自己才可以。

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