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魯迅文章被移出課本，大批明星卻被編入試卷教材，這樣做合適嗎？

2023-11-16

文化的傳承越悠久，一個(gè)國家的底蘊(yùn)就越深厚，整體的實(shí)力也會(huì)愈發(fā)強(qiáng)勁。而且時(shí)代的發(fā)展和知識(shí)水平的提升、進(jìn)步密不可分，這就是為什么在如今的教科書中，有從古至今各個(gè)朝代、社會(huì)的文章收錄。

教育學(xué)家們將每一個(gè)時(shí)代的突出者編入了課本之中，為的就是讓學(xué)生從中汲取他們的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和正確觀念。

而隨著時(shí)代的變遷，課本的內(nèi)容也會(huì)做出一些相應(yīng)的調(diào)整。詩歌、散文、故事等比較重，會(huì)發(fā)生一些變化。

只不過有些調(diào)整改變較大，也會(huì)讓人覺得不理解。特別是一些一直關(guān)注孩子成長的父母，在看到教科書發(fā)生變化時(shí)，總是會(huì)多一份的關(guān)心，表示自己的疑惑。

01、魯迅文章被“踢出局”，流量明星成新寵

父母：這能行嗎？？？

在新修訂的課本中，家長們發(fā)現(xiàn)課本有出現(xiàn)一些變化。作為我國知名人物魯迅的文章，正在逐步“退出”課本。像是很多人從小看到大的《孔乙己》、《阿Q正傳》等課文都從中小學(xué)課本中消失了。

與之相反的是，有很多的明星出現(xiàn)在了課本當(dāng)中，雖然不是什么重要的文章。但是很多的習(xí)題，會(huì)把明星當(dāng)作題目元素來設(shè)置問題。

可以感受到在現(xiàn)代社會(huì)，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，孩子們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行“追星”。對(duì)于年輕人來說，最注重的就是明星們的動(dòng)態(tài)。

在課本中使用明星的名字，在一定的程度上也確實(shí)會(huì)提升孩子對(duì)于題目的興趣。而且也可以緩解學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅感，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行放松。

教材出現(xiàn)了這樣的整改，很多學(xué)生都表示非常喜歡，畢竟明星們知名度高，也是他們所喜歡的。但是很多的家長會(huì)有些擔(dān)憂，把文學(xué)大家的課文產(chǎn)出，真的不會(huì)有問題嗎？

02、為什么對(duì)魯迅文章“做減法”

說到魯迅筆下的文章，相信大家基本都看過一些，甚至有一些內(nèi)容都成了當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)“名梗”。雖然魯迅筆下的文章很有深度，有一定的教育意義。但是對(duì)于如今的時(shí)代，已經(jīng)不合時(shí)宜了，已經(jīng)和當(dāng)今時(shí)代脫軌。

比如《吶喊》、《孔乙己》文章的內(nèi)容比較犀利，而且思想也非常尖銳，具有非常強(qiáng)烈的批判精神，最多的是呈現(xiàn)人的丑惡。所以一些專家認(rèn)為，新時(shí)代的學(xué)生在該階段容易受到不利的影響。

現(xiàn)如今時(shí)代，提倡的是和平發(fā)展，而魯迅所描述的人性問題，對(duì)于如今的孩子們有一些過激了。可以等到孩子們長大，自己有了更為健全的思維方式之后再自主閱讀，會(huì)有更好的教育效果。

相信讀過魯迅書籍的學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)魯迅的文章文筆，由于受限于時(shí)代的發(fā)展，在白話文還沒大面積推廣的年代里，有一些句子總會(huì)給人一種夾生感。而且整體的語法結(jié)構(gòu)，會(huì)顯得比較生硬。

但這都是非常正常的現(xiàn)象，這也充分表明魯迅的文章具有很強(qiáng)烈的個(gè)人特色。不過這種寫作方式，對(duì)于學(xué)生的語文寫作幫助不大。

文章的重要性更多的是在分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀態(tài)，而如今的學(xué)生更需要考察對(duì)于現(xiàn)下以及未來的處理和展望。

03、語文課本“大掃除”的影響、發(fā)展

魯迅的文章被踢出教材之后，很多明星已經(jīng)成為了相關(guān)的教學(xué)材料使用主角。這種情況下，不免會(huì)帶來很多的影響，主要包括兩種情況。

優(yōu)勢(shì)：明星的加入很吸引孩子們喜歡，當(dāng)學(xué)生們看到自己喜歡的明星出現(xiàn)在了教材當(dāng)中，自己的學(xué)習(xí)積極性會(huì)被調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)也會(huì)變得更加自主，可以說能夠提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率。

弊端：如果大量地去運(yùn)用明星作為學(xué)習(xí)材料，最終文化教育會(huì)被過度娛樂化，而且明星們的存在，本身就是一個(gè)具有爭議的話題。有些明星的品行和個(gè)人作為，都已經(jīng)對(duì)學(xué)生們?cè)斐闪撕艽蟮挠绊憽?/section>

選擇什么樣的明星入選教材，這是一個(gè)值得深思熟慮的問題，需要進(jìn)行一定的管理，嚴(yán)禁有劣跡藝人出現(xiàn)在課本習(xí)題中。

總結(jié)：學(xué)習(xí)教材不會(huì)一成不變，但是在面臨改變時(shí)，要去合情合理的調(diào)整，有意義的文化內(nèi)容，就應(yīng)該被留下。而不是過度的追求熱度，選擇一些可有可無的明星來影響孩子們的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

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