河南潢川某學(xué)校發(fā)生震驚一幕：一名女教師與校長在會(huì)上大打出手，場面極度混亂。
事情起因是女教師質(zhì)疑校長篡改教師職稱評(píng)審成績，站桌上大罵校長，雙方有肢體沖突。
視頻顯示，校長在教師職稱評(píng)審大會(huì)上振振有詞發(fā)表演講，正當(dāng)他要宣布評(píng)審結(jié)果時(shí)，出人意料的一幕發(fā)生了：
一位女教師站到了桌子上，手拿講稿，大聲向校長怒斥處事不公，隨意篡改教師職稱評(píng)審成績，矛頭直指臺(tái)上的校長。
校長也不甘示弱，直接沖下主席臺(tái)，和女老師毆打起來，會(huì)場一片混亂！
看到這一幕，感到極度無語，這還是學(xué)校嗎？簡直是決斗場。
這一幕已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，不知道這所學(xué)校的學(xué)生看到這個(gè)場景作何感想，這些還是平日里給他們傳授知識(shí)教他們做人的老師嗎？
此刻一個(gè)像殺紅了眼的“野獸”，一個(gè)像胡攪蠻纏的“潑婦”！
本來是一場眾所期待的職稱評(píng)審大會(huì)，為何引發(fā)老師和校長拳腳相加？
目前還不得而知，校長說，該教師擔(dān)心成績落后，情緒失控，事發(fā)后自己已向教育局匯報(bào)。
但從視頻可以清晰看到當(dāng)時(shí)女教師站在桌上低頭念著手中的稿子。
這顯然是有備而來，并非如事后校長口中所謂的“情緒失控”。
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雖然視頻中這位女老師的做法有點(diǎn)過激，但我是理解的，不被逼到一定程度，沒有人會(huì)拿自己的飯碗去開玩笑。
如果不是情非得己，沒有哪個(gè)女老師愿意變成“潑婦罵人”。
這個(gè)事件再次道出了全國教師面臨的一個(gè)尷尬，那就是職稱評(píng)定問題 。
教師職稱評(píng)定制度的初衷本來是提升教師工作積極性，保障老師合法權(quán)益。
教師職稱制度推行至今已經(jīng)33年了，實(shí)施過程中，歷經(jīng)幾次改革，暴露的問題日益凸顯。
職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不一，評(píng)定過程不公，指標(biāo)名額有限……這一切，讓廣大一線教師苦不堪然。
“不評(píng)不甘心，參評(píng)太累心，落評(píng)更灰心”，多年來，教師職稱評(píng)定或已成為他們的職業(yè)之痛。
首先這個(gè)職稱的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)就有很多不合理的地方，只一味的要求要獲得什么榮譽(yù)，或在什么類別的刊物上發(fā)表多少論文；
不將老師實(shí)際的工作水平作為評(píng)價(jià)職稱的首要條件，造成許多工作好、教學(xué)質(zhì)量高的老師評(píng)不上職稱。
而許多投機(jī)取巧的老師卻隨便能評(píng)上職稱，嚴(yán)重的打擊了只顧埋頭老老實(shí)實(shí)工作的優(yōu)秀教師的積極性。
看看每年老師為了評(píng)職稱提交的論文和評(píng)審費(fèi)，按獲獎(jiǎng)等級(jí)明碼標(biāo)價(jià)，這筆龐大的收入到底進(jìn)了誰的腰包？
我很好奇，居然沒有相關(guān)部門來查一查這筆錢的合理性和去向。
再來看看那些評(píng)定職稱的條件材料，很多都是假的虛的，職稱除了有漲工資人為擴(kuò)大收入差距外，不能說明任何問題，這一丑惡的虛假的現(xiàn)代教師等級(jí)制度何時(shí)才能取消？
相比職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，最令老師痛恨的是職稱工資制度，即職稱與工資直接掛鉤，就目前而言，高級(jí)教師每月比一級(jí)教師工資整整要高出1500多元。
再加上部分扣到個(gè)人賬戶上的隱性收入，一年下來數(shù)額不菲，這個(gè)差距造成了老師收入的極大的不合理。
很多老師覺得：同樣的工作付出、同樣都需要養(yǎng)家，憑什么收入有這么大的差距？獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀人人支持，但不應(yīng)該從工資里拉開檔次。
教師是民族教育振興的關(guān)鍵所在，不能讓教師職稱評(píng)定成為教師永遠(yuǎn)的“痛”。
基層教師，都在期待著職稱改革，在教育一線付出最多的人，難道不應(yīng)該獲得更高的待遇嗎？
“你在踐踏我們每個(gè)教師的尊嚴(yán)”！河南女教師在會(huì)上沖著校長喊出的這句話，足以讓所有教育人反思。
