今天教師想和大家聊聊學(xué)校“民辦轉(zhuǎn)公辦”這件事，請(qǐng)看下文！
國(guó)家又出手了，大批民辦學(xué)校慘遭大洗牌，可能轉(zhuǎn)公辦或停止辦學(xué)。
文件中曾提到：“2021年8月底前完成專項(xiàng)摸底排查，力爭(zhēng)用兩年左右時(shí)間，理順機(jī)制體制，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。”
意思是說(shuō)2023年8月民轉(zhuǎn)公機(jī)制體制理順，民辦學(xué)校會(huì)轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，或停止辦學(xué)。實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡！
教師發(fā)現(xiàn)杭州、上海多地，幾十所學(xué)校由民辦轉(zhuǎn)為公辦！
據(jù)網(wǎng)上消息：“民轉(zhuǎn)公”后的學(xué)校還將繼續(xù)搖號(hào)，新生免費(fèi)，老生也不收學(xué)費(fèi)了！
“公參民”學(xué)校轉(zhuǎn)公后，按照公辦學(xué)校收費(fèi)規(guī)定，原在校生以及招收的新生均不再繳納學(xué)費(fèi)，但是由個(gè)人承擔(dān)的服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)以及在食堂就餐的伙食費(fèi)仍需繼續(xù)繳納。
繼“雙減政策”之后，教育部又發(fā)布了一條重磅文件！《教育部等八部門關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》。
要求公辦學(xué)校單獨(dú)舉辦的民辦、公辦學(xué)校與地方政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)合作舉辦的義務(wù)學(xué)校，應(yīng)辦為公辦學(xué)校；不再審批新的“公參民”學(xué)校，公辦學(xué)校也不得以舉辦者變更，集團(tuán)辦學(xué)、品牌輸出等變相舉辦民辦義務(wù)教育。通知中對(duì)名校辦民校(公參民)的范圍做了界定。
1. 公辦學(xué)校單獨(dú)舉辦的民辦、公辦學(xué)校與地方政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)合作舉辦的義務(wù)學(xué)校，應(yīng)辦為公辦學(xué)校；
2. 公辦學(xué)校與其他社會(huì)組織、個(gè)人合作舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校，符合“六獨(dú)立”要求的，可繼續(xù)舉辦民辦學(xué)校，但對(duì)使用公辦校名和校名簡(jiǎn)稱進(jìn)行清理后，公辦學(xué)校逐步退出。
3. 對(duì)于不符合“六獨(dú)立”要求的民辦學(xué)校，要限期整改，整改不到位的，視情況轉(zhuǎn)為公辦或終止辦學(xué)。
4. 既有居住社區(qū)配套建設(shè)的配套建設(shè)的“公參民”學(xué)?；蜣D(zhuǎn)為公辦學(xué)校，或由政府以購(gòu)買服務(wù)的方式提供學(xué)位、繼續(xù)辦學(xué)。
5. 不再審批設(shè)立新的“公參民”學(xué)校，公辦學(xué)校也不得以舉辦者變更、集團(tuán)辦學(xué)、品牌輸出等方式變相舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校。
6. 地方政府和公辦學(xué)校不得向民辦義務(wù)教育學(xué)校新增派具有事業(yè)編制的教職工。已經(jīng)派出的，分階段分步驟有序引導(dǎo)退出。
7. 嚴(yán)格規(guī)范招生，公辦學(xué)校不得以民辦的名義開(kāi)展選拔招生或考試招生，也不得以借讀、掛靠等名義變相違規(guī)招生。
8. 各地要在2021年8月底前完成專項(xiàng)摸底排查，力爭(zhēng)用兩年左右時(shí)間，理順機(jī)制體制，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。
也就是說(shuō)，2年左右時(shí)間，很多民辦學(xué)校會(huì)轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，或停止辦學(xué)。
這兩年各地“民轉(zhuǎn)公”工作陸續(xù)展開(kāi)。
雖然目前，只是對(duì)“公參民”學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)規(guī)范，但無(wú)疑標(biāo)志著，中國(guó)教育界，將重新洗牌！
民辦學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校后
九年義務(wù)教育的初衷就是讓每個(gè)孩子都有書可念，所以義務(wù)教育講究的就是公平。
但是隨著時(shí)間的推移，在一些民辦學(xué)校中，因?yàn)槔娴雀鞣N因素，使得義務(wù)教育漸漸變了味兒。
眾所周知，相對(duì)于公辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，民辦學(xué)校的各項(xiàng)費(fèi)用都是比較高的，而且沒(méi)有一些所謂的優(yōu)惠政策。
但即使是這樣，還是有越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)選擇將自己的孩子送到民辦學(xué)校當(dāng)中。
因?yàn)槊恳粋€(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子輸在起跑線上，因此在找學(xué)校的時(shí)候生怕自己找的學(xué)校比其他人找的差，所以不得不花高價(jià)報(bào)名私立學(xué)校。
而造成家長(zhǎng)做出這一選擇的最主要原因，就是民辦學(xué)校的成績(jī)非常突出，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的成績(jī)才是最為關(guān)鍵的。
民辦學(xué)校之所以能夠有如此出色的教學(xué)成績(jī)，也是有很多原因造成的，比如有不少的民辦學(xué)校，其實(shí)都鉆了政策的空子，首先會(huì)利用高薪將一些優(yōu)秀教師從公辦學(xué)校給挖過(guò)來(lái)。
除此之外，還會(huì)花費(fèi)巨額費(fèi)用，將公辦學(xué)校的尖子生都攬入自己的學(xué)校，有了名師，有了高徒，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)自然就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)得到極大提升。
因此，在利益面前這些民辦學(xué)校不惜一切代價(jià)用各種方式來(lái)招生，打破了義務(wù)教育階段原有的公平性。
而當(dāng)民辦學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校后，會(huì)使得現(xiàn)階段的義務(wù)教育變得更為平衡和公平。
而中小學(xué)義務(wù)教育階段的內(nèi)卷也可以告一段落了，家長(zhǎng)可以根據(jù)家庭距離等各項(xiàng)因素選擇適合自己孩子的學(xué)校。
民辦轉(zhuǎn)公辦后，除了在教育上變公平了以外，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也節(jié)省了很多教育方面的開(kāi)銷，畢竟私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)是非常高昂的，并不是每個(gè)家庭都能負(fù)擔(dān)得起。
這樣一來(lái)，家長(zhǎng)有更多的錢可以用在需要的地方，比如陪孩子閱讀、旅游、或者買一些孩子喜歡的東西，以及培養(yǎng)興趣相關(guān)的方面。
不過(guò)僅僅是沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的私立學(xué)校才會(huì)轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，如果能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的私立學(xué)校還是保持原本的學(xué)校性質(zhì)。
因此那些想要給孩子有提升的家長(zhǎng)仍可以選擇達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的私立學(xué)校報(bào)名。
這兩年教育部政策頻出，學(xué)區(qū)房變天了，中考美育實(shí)施，補(bǔ)習(xí)班改革，現(xiàn)在又是民辦學(xué)校的整改，重錘一個(gè)接一個(gè)，“雙減”配套政策真的來(lái)了。
但“雙減”到來(lái)，孩子、父母真的就可以放松嗎？不見(jiàn)得。
這場(chǎng)教育變革指向的地方很明確——教育均衡，改變教育生態(tài)。
“雙減”政策的推行，可總結(jié)為：減輕教育成本，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。讓家庭教育回歸本色。
好的教育，永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情，它無(wú)關(guān)時(shí)代、無(wú)關(guān)貧富、無(wú)關(guān)政策。
相反，校內(nèi)不斷減負(fù)，民辦學(xué)校、校外教培機(jī)構(gòu)逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯了。
學(xué)校沒(méi)有顧及到的，老師沒(méi)有覆蓋到的，都需要家庭來(lái)做功課。雙減政策對(duì)家長(zhǎng)的價(jià)值，重點(diǎn)并不是減負(fù)，而是重新思考如何抓孩子的教育，適時(shí)調(diào)整教育途徑和方法。
因?yàn)殡p減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。
如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。一個(gè)孩子能否成才，和家庭教育有直接的關(guān)系。
很多父母不遺余力給孩子報(bào)各種興趣班，提高班，想讓孩子贏在起跑線上，其實(shí)父母才是孩子最好的起跑線。
因?yàn)槌晒Φ慕逃澈螅瑥膩?lái)沒(méi)有偷懶的父母。
“雙減”政策下，父母應(yīng)該把握家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵：陪伴，閱讀和習(xí)慣。
孩子的優(yōu)秀，離不開(kāi)父母在背后默默的付出。那些別人家的孩子，他們的父母做對(duì)了的第一件事就是“陪伴”。
2、重視閱讀的家庭，才能培養(yǎng)出愛(ài)閱讀的孩子
很多學(xué)霸的良好閱讀習(xí)慣大都來(lái)源于父母的言傳身教，父母有讀書的習(xí)慣，那孩子同樣也會(huì)愛(ài)上閱讀。
根據(jù)中國(guó)教育科學(xué)研究院調(diào)查顯示，閑暇時(shí)父母經(jīng)常讀書看報(bào)的家庭，孩子成績(jī)優(yōu)秀的比例更高。
正如尹建莉老師所說(shuō)：孩子們從小的閱讀差別，是將來(lái)至關(guān)重要的輸贏差別。熱愛(ài)讀書，就是家庭最高的“軟實(shí)力”。
“國(guó)民才女”武亦姝的家庭就是一個(gè)典型例子。
武亦姝小時(shí)候和其他小朋友一樣，年齡太小，愛(ài)玩好動(dòng)的她根本坐不住，不想主動(dòng)學(xué)習(xí)。
一次，爸媽帶小亦姝去朋友家玩，看到別人家的小孩非常喜歡看書，不僅童話故事，連工具書都讀得津津有味。
他們家里藏書很多，客廳，臥室，書房、兒童房，隨處可見(jiàn)爸爸媽媽，孩子喜歡的書籍。平時(shí)一家人就喜歡一起看書，互相討論。
這對(duì)武亦姝父母有了很大的啟發(fā)，于是夫妻倆決定一起陪孩子讀書，繪畫，學(xué)習(xí)……在父母的長(zhǎng)期熏陶下，武亦姝已經(jīng)愛(ài)上全家人一起讀書，交流心得的溫情氛圍。
俗話說(shuō)有其父必有其子，父母的言行舉止對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有影響的。
著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”
拉開(kāi)孩子差距的，往往不是智商，而是從小養(yǎng)成的各種良好習(xí)慣。
希望家長(zhǎng)們趁暑假這段時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成這五個(gè)受益終生的好習(xí)慣。
時(shí)間觀念對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的。
無(wú)論是在家完成作業(yè)還是考試中，擁有一個(gè)良好的時(shí)間觀念，可以合理的分配自己的時(shí)間，以最高效的，最合理的方式去完成任務(wù)，而不是“事到臨頭才慌不擇路”。
（2）良好的運(yùn)動(dòng)及飲食習(xí)慣
運(yùn)動(dòng)是增強(qiáng)體魄，只有身體好了，才會(huì)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的力量，身體是革命的本錢，所以一個(gè)健康的身體比任何東西都要重要。
孩子應(yīng)該先從身體上的獨(dú)立，慢慢走向生活的獨(dú)立，接下來(lái)，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的，是心靈的獨(dú)立，是責(zé)任的獨(dú)立，也是思想的獨(dú)立。
經(jīng)常有家長(zhǎng)抱怨：“孩子做作業(yè)要大人守著，電腦一玩一整天，睡覺(jué)、吃飯、上學(xué)都得催，總之，大事小事，都得大人看著，否則，別指望他能自己做好。”
其實(shí)，這些都是孩子缺乏自制力的表現(xiàn)。
家長(zhǎng)可以與孩子一起制定合理的家庭規(guī)則，在此計(jì)劃之前，父母以及家中的老人一定要達(dá)成共識(shí)，不要打斷孩子學(xué)習(xí)。
對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。
每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
其實(shí)，作為孩子的引路人，很多父母常常在夸別人家的孩子，殊不知，很多時(shí)候，往往是自己沒(méi)有給孩子提供良好的教育。
養(yǎng)育孩子，從來(lái)不是易事，這場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行里，你唯一需要堅(jiān)持和事情就是做好自己，以身作則。
