近日多地中小學實行教師退出機制，這件事登上了熱搜。很多人認為這是對老師的考驗，也有很多家長擔心這會影響到孩子的學習！
那今天我們一起來看看這個新的教師退出機制！請看下文！
新教師退出機制：
男教師年滿55周歲、女教師年滿53周歲，經本人申請和相關部門審核，保留現(xiàn)專業(yè)技術職務等級、工資福利待遇不變，在教育系統(tǒng)或全縣范圍內安排適宜的輔助性崗位。對符合條件不申請退出的，按照標準課時安排教學，平等參與崗位競聘。——山東平陰實行的“老”教師柔性退出制度。
浙江省寧波市、北京市、貴州省貴陽市都相繼推出了“教師退出機制”，而山東平陰實行“教師退出機制”時，實施的“老”教師柔性退出制度，讓廣大教師紛紛點贊。
中小學教師“結構性超編與缺人”的矛盾問題
1、非教學單位占用教師編制
2、小規(guī)模學校占有更多教師編制
3、一線教師被其他單位“借調”
4、學校領導太多
讓老師們點贊的“教師退出機制”
《方案》中關于“教師退出機制”是這樣規(guī)定的
相比通過考試、考核進行的教師“末位退出機制”，“老”教師柔性退出制度充滿了人文關懷，應該為當?shù)卣c贊，也值得其他地方學習。
老教師申請柔性退休要注意的問題
該制度主要針對男教師年滿55周歲，女教師年滿53周歲的教師。在申請和相關部門審核后，符合條件的老師可以保留現(xiàn)專業(yè)技術職務等級，工資福利待遇也不會有任何變化。
在教育系統(tǒng)或全縣范圍內安排適宜的輔助性崗位。對于符合條件但不申請退出的老師，可以按照標準課時安排教學，平等參與崗位競聘，給他們更多的選擇機會。
一方面，老師們可以根據自身的實際情況，逐步轉向輔助性崗位，緩解工作壓力，更好地享受晚年生活。
另一方面，這也為學校提供了更多的師資來源，使得學校的人員結構更加合理，同時也有助于提升教育教學質量。
柔性退休制度的必要性
在推行之前已經獲得過很多老師的點贊
在實施該機制之前，當?shù)叵嚓P部門對全縣義務教育階段所有中小學進行了全覆蓋式的實地調研，根據老師們的建議，結合本地實際，制定了該機制。
中小學教師“結構性超編與缺人”的矛盾問題一直存在，非教學單位占用教師編制是造成這一問題存在的主要原因。
此外，一線教師被其他單位“借調”，有些地區(qū)“借調”教師情況十分嚴重，也是造成教師超編與學校缺人矛盾問題存在的原因之一。
所以，新的教師退出機制可以很好地解決這兩大問題。
靜靜老師總結：
綜合來看，各地中小學實行教師退出機制，初心并不在于實行淘汰機制，給教師、家長制造恐慌，而是想激發(fā)教師們的教育熱情與活力，推動教育的高質量發(fā)展。你怎么看？
