自“雙減”實(shí)施以來，爭議最大的當(dāng)屬課后延時(shí)服務(wù)了。
課后延時(shí)服務(wù)原本是為學(xué)生和家長減負(fù)的，如今卻被多數(shù)人唾棄。
一位家長說：
孩子早上8點(diǎn)到校，參加延時(shí)服務(wù)回到家后天都黑了，肚子餓了很久，滿臉疲憊，看著比大人上班還累。
還有一位家長表示：
以前，孩子下午放學(xué)都能坐公交回家，自從有課后延遲服務(wù)后，她得天天接孩子放學(xué)，沒時(shí)間接就打車，家庭負(fù)擔(dān)都加重了！
近來，取消課后延時(shí)服務(wù)的呼聲高漲。
比如今年5月，就有消息傳說——北京已經(jīng)開始退還延時(shí)服務(wù)費(fèi)了。
今年7月，教育部在“雙減”工作會(huì)議上，再一次提到了延時(shí)服務(wù)。
課后延時(shí)服務(wù)，這次真的要取消了嗎？
回答前，先來談?wù)勀壳把訒r(shí)服務(wù)存在的兩大爭議。
爭議一，延時(shí)服務(wù)，給學(xué)生減負(fù)了嗎？
給學(xué)生減負(fù)，是課后延時(shí)服務(wù)實(shí)施的初衷。
為了這一目標(biāo)，此前，教育部曾對課后服務(wù)的內(nèi)容提出兩點(diǎn)要求。
一、學(xué)校要在服務(wù)期間指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
二、服務(wù)期間不能講課，要豐富服務(wù)內(nèi)容，如運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、閱讀、興趣課等。
據(jù)家長反饋，多數(shù)學(xué)校都沒能達(dá)到這兩條要求。
首先，作業(yè)問題上，學(xué)生還是沒能按時(shí)完成作業(yè)。
誠然，對于自律的學(xué)生來說，延時(shí)服務(wù)是“福音”。
因?yàn)樗麄兛梢岳眠@段時(shí)間自主學(xué)習(xí)，有困惑也能及時(shí)找老師解決。
可還有大多數(shù)學(xué)生沒法做到自律。
有位媽媽抱怨道：
“我家孩子回到家后，還是有一疊作業(yè)沒完成，寫到了11點(diǎn)多。”
對于大多數(shù)學(xué)生來說，課后延時(shí)服務(wù)就是多了一節(jié)課的時(shí)間。
本來一天就有大部分時(shí)間在上課，腦袋早已昏昏沉沉，如今多出一節(jié)課，根本沒有精力繼續(xù)寫作業(yè)。
其次，服務(wù)內(nèi)容上，不但沒豐富內(nèi)容，還給學(xué)生增壓了。
有些老師，會(huì)利用兩小時(shí)的延時(shí)服務(wù)時(shí)間，講題、講卷子、布置作業(yè)。
因?yàn)樽鳂I(yè)多了，要求多了，孩子們反而內(nèi)卷起來，壓力都增大了。
長期下去，只會(huì)導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果：
孩子厭學(xué)，老師無力，家長不滿意。
學(xué)生的減負(fù)工程，依舊任重而道遠(yuǎn)。
爭議二，延時(shí)服務(wù)，能不能不收費(fèi)？
延時(shí)服務(wù)的收費(fèi)問題，也一直飽受爭議。
許多家長對此事一直表示不滿。
第一不滿：家庭開支增加了。
“延時(shí)服務(wù)收費(fèi)，家庭開支就又多一筆。咱們普通人已經(jīng)夠累了，為何還要給我們添麻煩？”
這是不久前一位家長在網(wǎng)上的吐槽。
對此，許多家長紛紛表示：“說出了我們的心里話！”
在部分家長看來，延時(shí)服務(wù)期間，孩子沒能完成作業(yè)，有一大原因就是老師沒能監(jiān)管到位。既然花了錢還沒服務(wù)好，那有什么資格收費(fèi)？
第二不滿：延時(shí)服務(wù)就是給老師謀福利。
延時(shí)服務(wù)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，各地都不一樣。
有的地區(qū)不收費(fèi)，但大部分地區(qū)還是收費(fèi)的。
比如在江蘇，學(xué)生每學(xué)期要交300元。
在深圳，學(xué)生一學(xué)年要交1000元，也就是每學(xué)期500元。
有家長嫌棄收費(fèi)高，認(rèn)為老師上課就是為了爭課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)！
還有家長義憤填膺道：“這是變相敲詐。”
在他們看來，延時(shí)服務(wù)不是為學(xué)生服務(wù)的，而是為老師服務(wù)的。
不是為學(xué)生減壓的，而是給老師謀福利的。
“延時(shí)服務(wù)”，老師有苦難言
網(wǎng)上曾有一個(gè)討論：
“你希望取消課后延時(shí)服務(wù)嗎。”
熱評(píng)第一是：
“我是老師，我比家長更希望取消課后延時(shí)服務(wù)。”
每次談起延時(shí)服務(wù)，老師們都有一肚子的委屈和心酸。
課時(shí)增多，顧不上家，家長投訴，分配不公......
當(dāng)過老師的都知道，要上好這兩小時(shí)，有多難，有多苦。
首先，延時(shí)服務(wù)費(fèi)，老師根本賺不到多少。
課后延時(shí)服務(wù)收費(fèi)的初衷，就是為了彌補(bǔ)上了一天課還要加班的老師。
然而這筆錢的最終歸屬，每個(gè)學(xué)校略有不同。
有的學(xué)校，教師只有400，而沒有到一線輔導(dǎo)學(xué)生的校長卻拿到了老師的5倍。
有的學(xué)校，把延時(shí)服務(wù)費(fèi)拿去交電費(fèi)、安保費(fèi)，明目張膽克扣老師的錢。
校內(nèi)分配這樣不公，老師真正拿到手的又有多少呢？
其次，老師真的沒必要為這點(diǎn)錢奔波。
我的一位教師朋友，每天早上6點(diǎn)半到校，上完課后服務(wù)課，還要接著加班開會(huì)到七點(diǎn)。
她的孩子還在上幼兒園，正是需要照顧的時(shí)候。
可因?yàn)橄掳嗤恚⒆臃艑W(xué)，她得拜托鄰居幫忙接送。
孩子餓得哇哇直哭，她也沒時(shí)間按時(shí)做飯。
老師，不僅僅是老師，他們也有一個(gè)家要照顧。
老師，也不是鋼筋鐵骨，一天跟個(gè)旋轉(zhuǎn)陀螺似的奔忙，身體也會(huì)吃不消。
現(xiàn)在談起課后延時(shí)服務(wù)，許多教師都有恐懼癥了。
如果長期活在疲憊和恐懼之中，老師還能有教學(xué)熱情嗎？
別再苛責(zé)教師了。
我們更應(yīng)該關(guān)注的，是這背后反映出來的延時(shí)服務(wù)難以調(diào)和的矛盾，以及急需解決的難題。
改進(jìn)課后延時(shí)服務(wù)，需要我們一起努力
課后延時(shí)服務(wù)，會(huì)取消嗎？
教育部在2023年的“雙減”工作要點(diǎn)中，再一次提到：
要進(jìn)一步提高課后服務(wù)水平，著力提高教學(xué)質(zhì)量，辦好學(xué)生滿意的教育。
也就是說，不會(huì)取消，但要繼續(xù)優(yōu)化。
誠然，取消課后延時(shí)服務(wù)的聲音有很多。
但反對延時(shí)服務(wù)，眾口難調(diào)，問題重重。
不過，有問題是好事，發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，教育才有進(jìn)步的空間。
改進(jìn)課后延時(shí)服務(wù)，需要全社會(huì)共同努力。
○老師，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
好的教育，應(yīng)真正聚焦孩子。
孩子們需要古詩與算術(shù)，也需要運(yùn)動(dòng)與愛好。
為此，老師應(yīng)充分優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，為孩子設(shè)計(jì)真正適合他們的課程，如此，
學(xué)生的上課積極性也會(huì)大大提高。
○學(xué)校，應(yīng)給予老師相應(yīng)的報(bào)酬。
要想辦好課后延時(shí)服務(wù)，首先就得解決老師遇到的問題。
相關(guān)部門要強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)督，確保此筆費(fèi)用真正落在實(shí)處。
沒有一份職業(yè)生來就該固守清貧。
老師們的付出應(yīng)該得到公平的回報(bào)。
○社會(huì)，應(yīng)給予教師多一些尊重。
對于老師來說，最郁悶的事，不是工作量大，而是社會(huì)的偏見與指責(zé)。
老師不是免費(fèi)保姆，也不是全能型工具。
請不要對老師太苛刻。
如果教師的付出能得到大家的理解，社會(huì)的認(rèn)可，那么再苦再累，相信他們也能堅(jiān)持。
唯有真正身心舒展的老師，才能教出真正內(nèi)心充盈的學(xué)生。
總之，優(yōu)化延時(shí)服務(wù)非一日之工，還需要時(shí)間。
希望你我都能共同摸索，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為孩子們辦一個(gè)優(yōu)質(zhì)、高效的課后延時(shí)服務(wù)。
真正讓“雙減”下的教育減負(fù)，而不減質(zhì)。
