前段時(shí)間，遼寧丹東市教育局發(fā)文稱：
教師群體統(tǒng)一穿著，是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
一石激起千層浪！
試問(wèn)，教師打扮得千篇一律，整座學(xué)校死氣沉沉，真的有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)嗎？
有老師精準(zhǔn)吐槽：
“刻在骨子里的形式主義，永遠(yuǎn)改不了的面子工程，遲早會(huì)毀了教育！”
教學(xué)成了“副業(yè)”，
形式主義泛濫成災(zāi)……
2018年，河南某中學(xué)一位教務(wù)處主任在開(kāi)會(huì)時(shí)，突發(fā)腦溢血，倒在會(huì)議桌上。
在開(kāi)會(huì)時(shí)，他就滿臉憔悴，唇色發(fā)白，眼瞼沉重……
有老師發(fā)現(xiàn)，這位老師的手機(jī)上顯示一個(gè)數(shù)字：7453。
這是他短短半天在學(xué)校的行走步數(shù)。
他真的累壞了！
教師為什么這么累？無(wú)外乎兩個(gè)方面：
一是有效勞動(dòng)，應(yīng)該做而且要做好的工作；
二是無(wú)效勞動(dòng)，做了沒(méi)有用又不能不做的工作。
說(shuō)白了，形式主義就是教師頭上最大的指揮棒！
第一、網(wǎng)上培訓(xùn)項(xiàng)目層出不窮。
什么國(guó)培、省培、繼續(xù)教育等，大部分課程都要攢學(xué)時(shí)，老師只能邊備課邊刷課，勞神費(fèi)力卻毫無(wú)收獲。
第二、完善網(wǎng)上資料沒(méi)完沒(méi)了。
什么教師網(wǎng)、職教網(wǎng)、培訓(xùn)平臺(tái)等，今年填了明年還讓填，填的資料有人看嗎？填的意義又是什么？
第三、亂七八糟的活動(dòng)進(jìn)校園。
什么掃黑除惡、精準(zhǔn)扶貧、美麗鄉(xiāng)村等，跟教學(xué)毫無(wú)關(guān)系，卻要讓老師去做，學(xué)校成了宣傳部，老師淪為跑腿的。
最可笑的是，每回檢查都要停課搞衛(wèi)生。
老師學(xué)生全員出動(dòng)，掃地拖地擦玻璃，務(wù)必打掃到一塵不染，仿佛這就是迎檢的“標(biāo)配”。
這不是形式主義又是什么？！
難怪有人說(shuō)，教學(xué)已成教師“副業(yè)”，多少教師忙得不可開(kāi)交，全是為他人做嫁衣。
教育最悲哀的真相：
只有畜牧局沒(méi)給老師布置任務(wù)！
曾有一所示范性學(xué)校做過(guò)統(tǒng)計(jì)：
一個(gè)學(xué)期里，學(xué)校接待了各類檢查、指導(dǎo)、參觀交流近40次。
要知道，一個(gè)學(xué)期只有20周，40次迎檢，相當(dāng)于每周就有兩次檢查。
學(xué)校已成“迎檢專業(yè)戶”！
不知從何時(shí)起，什么部門(mén)都能給學(xué)校發(fā)通知。
今天，衛(wèi)生局來(lái)巡視一番，
要求學(xué)校創(chuàng)建綠色校園、健康校園、食品安全放心校園，老師無(wú)奈開(kāi)始新一輪的整理檔案，填寫(xiě)材料……
明天，街道辦來(lái)指點(diǎn)一輪，
要求學(xué)校重視學(xué)生安全，在上下學(xué)站馬路上指揮秩序，在寒暑假巡邏河道防止兒童溺水……
學(xué)校怎么就成了“受氣小媳婦”？
只要上級(jí)部門(mén)一聲令下，該學(xué)校做的不該學(xué)校做的全都要做。
教師才是最無(wú)辜的。
不管分內(nèi)分外，領(lǐng)導(dǎo)吩咐的就要做；
不分校內(nèi)校外，學(xué)生出事了就要負(fù)責(zé)。
逼得老師們開(kāi)始自嘲：
“只有畜牧局沒(méi)給老師布置任務(wù)，老師們都快被逼瘋了！”
但從去年起，勞動(dòng)課程正式走進(jìn)課堂，畜牧局就會(huì)與教育局聯(lián)合下文件：
「教師要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)雞養(yǎng)鴨、放羊養(yǎng)豬、煮飯燒菜?！?/p>
「拍照打卡、寫(xiě)美篇、做好檔案記錄，隨時(shí)等待檢查?！?/p>
很多老師說(shuō)：“上課、輔導(dǎo)、教學(xué)活動(dòng)都不怕，就怕迎檢搞檢查。”
形式主義教不出優(yōu)秀學(xué)生，
做不到真正的教書(shū)育人！
一位教師說(shuō)出了心里話：
“當(dāng)學(xué)校要求老師拍照片、錄視頻，什么工作都要留痕時(shí)，我只覺(jué)得裝模作樣，毫無(wú)意義。”
“當(dāng)學(xué)校要求學(xué)生和家長(zhǎng)配合‘造假’，填寫(xiě)各種迎檢評(píng)優(yōu)所需的材料時(shí)，我只怕會(huì)誤人子弟。”
為人師表啊！上行下效啊！
鼓吹形式主義的不正之風(fēng)，如何教誨孩子誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事？
再不好好整頓形式主義，
恐怕會(huì)對(duì)孩子的正常身心造成摧殘，對(duì)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序造成嚴(yán)重破壞！
看看教體局給學(xué)校下發(fā)的通知吧：
學(xué)生奶疑似存在安全隱患，要求班主任提前一小時(shí)試喝，確保學(xué)生飲用安全；
學(xué)校正進(jìn)行緊張的中考復(fù)習(xí)，可老師們卻被安排去扶貧，學(xué)生只能在校自習(xí)；
端午放假期間，要求老師承包1到2個(gè)池塘巡檢，出了溺水事故追究教師責(zé)任……
形式主義，讓校園失去應(yīng)有的活力！
教師的淚水，卻灼傷了學(xué)生的前程！
李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)曾大聲質(zhì)問(wèn)：
“是誰(shuí)榨干了教師的激情？是誰(shuí)摧毀了教師的理想？”
是形式主義。
教育應(yīng)該是簡(jiǎn)單的、純粹的、踏實(shí)的。
學(xué)校需要安靜，教師需要安心，孩子需要安穩(wěn)，如此，教書(shū)育人才能發(fā)生。
世界非常大
請(qǐng)別逼著老師去看看
還記得那位因不滿形式主義，在快退休時(shí)毅然辭職的何老師嗎？
他在辭職書(shū)痛斥當(dāng)前教育：
1.如今之教育領(lǐng)域，逼迫人弄虛作假搞形式主義的事情太多，我不想再浪費(fèi)生命。
2.如今之教育，培養(yǎng)出來(lái)的人少知報(bào)恩，不懂珍惜，私心過(guò)重，缺乏智慧……這樣的工作沒(méi)啥意義。
一線教師，苦形式主義久矣！
學(xué)校不是“秀場(chǎng)”，教師更不是“工具人”。
請(qǐng)別再讓教師搞教育之外的事，這是不務(wù)正業(yè)，更會(huì)耽誤教育。
去年，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)下發(fā)通知：
禁止向?qū)W校攤派與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的“漲粉”“評(píng)比”“推銷”等指令性任務(wù)。
教育之本，立人為先。
學(xué)校，是教書(shū)育人的地方。
堅(jiān)決取消各種形式主義，才能讓教師全身心投入教育事業(yè)。
教師，是憑良心做事的職業(yè)。
真正還校園一片凈土，才能讓教師安心地教書(shū)，讓學(xué)生安心地學(xué)習(xí)。
文末點(diǎn)【贊】+【在看】，真心希望：教育能夠擺脫瞎折騰的枷鎖。
讓學(xué)校回歸教育主陣地，讓教師安靜教書(shū)育人。
少一些折騰，多一份專注，教育才有希望，孩子才有出息
