自2022年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《促進法》）正式實施，家庭教育從傳統(tǒng)意義上的“家事”上升為有法可依的“國事”，中國父母正式進入“依法帶娃”時代。

家庭教育是孩子健康成長的重要部分。對于孩子們來說，是否知道這部法律？對父母的家庭教育方式有哪些評價？又對這部法律有哪些期待？中國青年網(wǎng)記者分別采訪了三位正在讀小學(xué)、初中和高中的孩子，聽聽他們的心聲。

小學(xué)生：“這部法律對孩子來說是好事，能夠督促他們更好地成為父母”

江晴在山東濟南讀小學(xué)五年級，在接受記者采訪時，她才第一次關(guān)注到這部法律。

在通讀了整部《促進法》條文后，她對第二十二條，“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負擔，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)”這部分內(nèi)容比較感興趣。

“因為我對未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)有些體會。”在學(xué)校中，她的同學(xué)經(jīng)常會談?wù)撈鸫蚓W(wǎng)絡(luò)游戲的話題，也有同學(xué)因為打游戲而耽誤作業(yè)和休息，同學(xué)們的行為讓她感覺不合適。

江晴說，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，大家接觸到的信息十分豐富，但游戲比現(xiàn)實生活顯得更愜意，孩子就會沉迷于其中。她認為，在一天中，很多時間可以被利用，獲得多方面知識，家庭是加強孩子其他方面成長的第一道屏障，所以家庭教育中一定多給孩子安排其他活動。

“我的父母就是這樣做的。”她說，疫情發(fā)生之前，父母經(jīng)常會帶她出去旅游，見識外面的世界，近兩年在放學(xué)后父母還會帶她跑步，鍛煉身體，陪她讀書，讓她感受到了父母的關(guān)愛。

談起父母的家庭教育，江晴表示整體上滿意。她列舉了父母做得比較好的地方，一是父母讓自己的家庭保持完整，沒有離異分居，沒有讓自己成為留守兒童；二是父母能在金錢事業(yè)和家庭方面找到平衡，父母可以有更多時間陪伴自己；三是父母能和自己進行無障礙地溝通交流。

“我覺得父母也有不足的地方。”江晴說，她覺得父母較為注重成績，在考試成績不理想時父母會給她增加壓力，讓她感覺不自信。她希望父母知道自己的成績后，能夠幫助自己分析問題，從而解決問題。

在閱讀這部法律的過程中，江晴認為這部法律充分保障了未成年人的權(quán)益。如“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點進行家庭教育”“未成年人的父母分居或者離異的，應(yīng)當相互配合履行家庭教育責任，任何一方不得拒絕或者怠于履行；除法律另有規(guī)定外，不得阻礙另一方實施家庭教育”，都讓她感受到了國家對于家庭教育的重視。

“我覺得這部法律對我們孩子來說是好事，能夠讓父母更好的愛我們，陪伴我們成長，也能夠督促他們更好地成為父母。”江晴說。

初中生：“父母應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這部法律，不要對孩子施加太大壓力”

當記者聯(lián)系上馬曉云時，她剛上完美術(shù)課程，準備回家。

馬曉云是浙江紹興一名初二學(xué)生，周末在老師的邀請下，她第一次知道了《促進法》，并讀完了全文。

“我感覺第十六和第十七條挺好，都是和我們息息相關(guān)的。”她說，法律中提到，父母要引導(dǎo)未成年人培養(yǎng)廣泛興趣愛好，這一點得到了她的認同。

馬曉云說，她從小學(xué)五年級開始對美術(shù)產(chǎn)生興趣，告訴父母后，父母為她報名了美術(shù)興趣課。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，她開始喜歡上了美術(shù)，并且在寒暑假以及周末都會去學(xué)習(xí)，一直堅持到現(xiàn)在。

“我就是喜歡畫畫，將來的專業(yè)和職業(yè)，不一定和畫畫有關(guān)系，我想拿它來打發(fā)一下空閑的時間，調(diào)整自己的狀態(tài)。”她認為，父母能夠尊重自己的興趣愛好，并幫助自己實現(xiàn)學(xué)美術(shù)的愿望，這讓她感覺非常開心。除此之外，她還覺得父母在家庭教育中有一些比較好的地方，“比如我考試考砸了，父母會幫我分析問題，幫助我了解不足。”

但就在考試成績這方面，也讓馬曉云感覺到了父母在家庭教育方面的不足。

她說，當自己考試成績不理想，有很多基礎(chǔ)題目因為馬虎大意做錯時，父母就會對她做一些懲罰，措施就是讓她做試卷，做試題。這就給了她很大壓力。

馬曉云的壓力正是來源于父母給自己買的試卷。她說，因為父母非常關(guān)注她的成績，會讓她做很多試卷，導(dǎo)致她的休息時間和發(fā)展興趣愛好的時間受到了影響。

“我有時候壓力大了就會哭。”她說，哭也是自己排解壓力很好的一種方式，“我知道父母是為我好，我才需要更加努力學(xué)習(xí)。”

馬曉云說，這部法律實施，可以讓更多人父母意識到家庭教育的重要性，她也想對所有的父母說句心里話，“不要對孩子施加太大壓力，因為這樣會加重孩子心理負擔。”

在讀了《促進法》后，她認為父母也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這部法律，特別是對法律中“公共文化服務(wù)機構(gòu)和愛國主義教育基地每年應(yīng)當定期開展公益性家庭教育宣傳、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動”深有感觸。

“父母也要好好學(xué)習(xí)如何做父母，如何開展家庭教育，要和孩子一起成長。”馬曉云說。

高中生：“‘社會支持’和‘法律協(xié)同’讓我感受到家庭教育不只是‘家事’”

“這部法律我知道，我們高中需要了解時事政治，老師也開班會宣傳過。”記者撥通吳昀電話時，面對提問，他很自信地說出了對《促進法》的了解。

吳昀在安徽合肥一所中學(xué)讀高二，提起對這部法律中最感興趣的內(nèi)容，他認為“父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當樹立家長是第一任老師的責任意識”這個說法讓他感覺很新奇。

“之前都是口頭說父母是孩子的第一任老師，這次明確到法律里面了，讓我覺得很驚訝。”他認為，之所以這個觀點寫進法律，足以證明父母對家庭教育的作用越來越受到重視。

《促進法》第三章和第四章，也讓吳昀有些意外。第三章國家支持方面，要求國務(wù)院、省級縣級人民政府、家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)、婚姻登記機構(gòu)、收養(yǎng)登記機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)、未成年人救助保護機構(gòu)、人民法院、婦聯(lián)等機構(gòu)要為家庭教育提供支持和服務(wù)。

第四章社會協(xié)調(diào)方面，要求居委會、村委會、中小學(xué)、幼兒園、醫(yī)療保健機構(gòu)，廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體要協(xié)同起來，為家庭教育提供指導(dǎo)服務(wù)。

吳昀說，之前以為家庭教育只是父母和孩子之間的事情，“沒想到還需要國家支持和社會協(xié)同，這么多部門和機構(gòu)都可以提供支持和服務(wù)，我還是第一次了解到。”

在父母的家庭教育方面，他認為有很多地方做得比較好，比如父母可以在閑暇時間和自己交心，多了解自己近期生活狀況；父母擁有提前意識，幫助自己能夠更早地明確人生目標；父母還引導(dǎo)自己培養(yǎng)很多興趣愛好，提升文化素養(yǎng)等。

但他認為父母也有一些不足之處，比如對孩子學(xué)習(xí)情況了解較少。他說，每次考試結(jié)束后都是他主動告訴父母學(xué)習(xí)成績，父母很少主動關(guān)心。所以他建議，父母應(yīng)該多和學(xué)校老師溝通，從老師和孩子口中了解孩子學(xué)習(xí)狀況。此外，因為步入高中生活，父母擔心影響他的學(xué)業(yè)，減少了與吳昀的交流。“我覺得父母可以多組織一些戶外運動，我們一家人可以出去走一走，敞開心扉聊一聊。”

所以他非常支持法律第十九條“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當與中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)密切配合共同促進未成年人健康成長”中的內(nèi)容。

最后，通過學(xué)習(xí)《促進法》，吳昀認為，不僅家長可以作為孩子的第一任“老師”，老師也能作為孩子的第二任“家長”，“老師在家庭教育中的作用也同樣不容小覷，因為可以彌補一些父母無法完成的事情。”（應(yīng)受訪者要求，文中均為化名）

來源：青小小（ID：zqwqxx）記者 李華錫