近期，河南省焦作市武陟縣某村小學(xué)利用雙休日，號(hào)召學(xué)生自愿參加刮磚活動(dòng)，并按照市場價(jià)支付報(bào)酬，學(xué)生踴躍報(bào)名的新聞引發(fā)關(guān)注。這一事件得到網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友表示支持：“這樣的方式對(duì)學(xué)生特別好，通過勞動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到掙錢的不容易，又教育引導(dǎo)實(shí)踐激勵(lì)。讓學(xué)生真正熱愛勞動(dòng)。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，活學(xué)活用，才是真正的素質(zhì)教育。”
也有網(wǎng)友對(duì)此提出質(zhì)疑：“付費(fèi)讓校園勞動(dòng)變了味，還有勞動(dòng)強(qiáng)度、安全問題怎么考慮？”。
事實(shí)上，無論哪一種觀點(diǎn)，大體上都是承認(rèn)孩子該適當(dāng)參與勞動(dòng)的。在這點(diǎn)上，家長的教育理念和老師是不謀而合的，畢竟身教的作用大于言傳。
有網(wǎng)友擔(dān)心學(xué)生安全方面的問題，筆者以為，安全不僅僅是在勞動(dòng)的時(shí)候要考慮，生活中，家長、老師給孩子做示范、盡量把安全問題考慮完善，才是正確的做法。如果單純?cè)谧尯⒆觿趧?dòng)的時(shí)候，過多去考慮安全因素，那么很多工作都將沒辦法開展。
當(dāng)然了，筆者并不是說有償勞動(dòng)就一定是對(duì)的。
重視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生真正去尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)。還是要將勞動(dòng)教育、學(xué)科教學(xué)和傳統(tǒng)文化相結(jié)合。這依賴一個(gè)科學(xué)的設(shè)計(jì)過程，要對(duì)孩子進(jìn)行跟蹤調(diào)查使勞動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容跟孩子的成長緊密結(jié)合在一起。比如參在孩子加勞動(dòng)之后引導(dǎo)學(xué)生說出體驗(yàn)。讓孩子認(rèn)識(shí)到個(gè)體能力上的變化。這樣才能在這個(gè)過程中，真正培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能。
現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)校以學(xué)習(xí)為主，在家很多是飯來張口，衣來伸手的“小皇帝”、“小公主”，有的學(xué)校、家庭連最基本的衛(wèi)生打掃都外包給了外人或?qū)ｉT的保潔機(jī)構(gòu)。更在這種情況下談勞動(dòng)教育，想來也是紙上談兵。
推進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育是需要家庭、學(xué)校和全社會(huì)形成合力的。筆者以為勞動(dòng)教育要從學(xué)生自理自立培養(yǎng)入手，將學(xué)習(xí)與勞動(dòng)搭配，開展多種形式的勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
稍微留意下，我們經(jīng)常在網(wǎng)上看到一些人夢(mèng)想一夜暴富，羨慕不勞而獲的生活，生活中也有一些人一心只想賺快錢，還有很多人喜歡炫富……這些社會(huì)亂象背后的邏輯，都是想不勞而獲，或者少勞多得。這些亂象折射出的是我們勞動(dòng)教育做得還不夠。
他們還缺少正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。要把勞動(dòng)價(jià)值觀，勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣建立起來，當(dāng)然是要靠學(xué)校了進(jìn)行的，但是光一個(gè)學(xué)校也不夠。我覺得非常關(guān)鍵的，還是家長的觀念需要有所改變。家長不要把學(xué)習(xí)跟勞動(dòng)看成是對(duì)立的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng)。
家長幫助孩子確立付出努力才能夠有所收獲這樣的“勞動(dòng)”觀念。另外，家長也需要給孩子做出榜樣?，F(xiàn)在很多家庭條件好了之后，衛(wèi)生都是外包，家長都沒有意識(shí)到勞動(dòng)的教育意義，孩子從何學(xué)起？
總之，勞動(dòng)教育最核心、最本質(zhì)的價(jià)值目標(biāo)是：培育學(xué)生尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀，培育孩子勞動(dòng)創(chuàng)造的積極性。小學(xué)生“有償勞動(dòng)”，需謹(jǐn)慎！
“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺。”沒有揮灑過勞動(dòng)的汗水，沒有體味過勞動(dòng)的艱辛，很難真正理解勞動(dòng)的內(nèi)涵、珍視勞動(dòng)的價(jià)值。
隨著人們對(duì)勞動(dòng)的重要價(jià)值的回歸，“勞動(dòng)教育”已成為頗受關(guān)注的熱詞。堅(jiān)持“德、智、體、美、勞”五育并舉，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，培育高質(zhì)量的勞動(dòng)者，才是新時(shí)代下家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注的問題。
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