孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，注意力難以集中。要孩子老老實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩上一天的課，著實(shí)有些困難。很多東西都能吸引走孩子的注意力，哪怕只是一張小小的紙，孩子都能玩出不同的花樣。

如果我們仔細(xì)觀(guān)察，可以去細(xì)看小學(xué)生的橡皮擦。透過(guò)這一小小的橡皮擦，就能看出孩子的學(xué)習(xí)情況。

一：小學(xué)生橡皮擦定律

我們可以對(duì)照孩子的橡皮擦，來(lái)對(duì)號(hào)入座孩子屬于學(xué)習(xí)中的哪種類(lèi)型：

真學(xué)霸

小學(xué)生玩心重，并且他們的玩具很簡(jiǎn)單。一支筆、一張紙、一塊橡皮擦，就足夠他們玩好一會(huì)兒。其中橡皮擦柔軟，可塑性強(qiáng)。可以摳洞，可以掰著玩，還可以拿筆在上面涂鴉。

如果橡皮擦干凈整潔，只是邊角有些小受損。那么孩子可能就是認(rèn)真聽(tīng)講型，上課少有小動(dòng)作的學(xué)霸。

優(yōu)等生

除了真學(xué)霸，優(yōu)等生上課也認(rèn)真聽(tīng)課、記筆記。只不過(guò)和真學(xué)霸比起來(lái)，他們還是會(huì)偶爾分心走神。他們雖然有一定的專(zhuān)注力和自控力，但也會(huì)忍不住玩一下橡皮擦。

比如拿筆戳一些洞，還可能在橡皮擦上畫(huà)些小玩意兒。不過(guò)這類(lèi)優(yōu)等生的橡皮泥還算干凈，沒(méi)有太臟。

除了橡皮泥，優(yōu)等生的文具用品都還比較整潔，沒(méi)有丟三落四。這說(shuō)明孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)比較上心，對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)。

中等生

相對(duì)成績(jī)好的學(xué)霸和優(yōu)等生，成績(jī)偏中間型的孩子，容易走神。有可能是窗外的一只小鳥(niǎo)兒，有可能是同桌帶來(lái)的新奇玩意兒，還有可能是班上某個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)。

這些風(fēng)吹草動(dòng)，都容易吸引孩子的注意力，從而上課走神。他們的注意力不太強(qiáng)，有時(shí)候能聽(tīng)老師講課，但又很容易被其他事情分散注意力。

無(wú)聊的時(shí)候，就喜歡玩橡皮擦。把橡皮擦搓成屑，用小刀切，他們總能把一塊橡皮擦玩出新高度。這類(lèi)中等生成績(jī)不穩(wěn)定，忽上忽下。

小學(xué)渣

如果孩子是個(gè)“小學(xué)渣”，那他的橡皮擦可能就是這樣的：

因?yàn)閷?duì)于他來(lái)說(shuō)，老師講課跟他好像沒(méi)有啥關(guān)系，他的主要任務(wù)就是“塑造”橡皮擦。而且，在他看來(lái)，整個(gè)課堂除了聽(tīng)課，其他都好玩。

橡皮擦去哪兒了？

看到這，我們不妨回憶一下，在我們的學(xué)生時(shí)代，我們能把一塊橡皮擦自始至終用完嗎？

好像不能。

孩子們也一樣，不管是學(xué)霸還是學(xué)渣，他們的橡皮擦，都不能完整地完成自己的“使命”。這些橡皮擦，要么是被“拆卸”了，要么就是，不見(jiàn)了。

去哪兒了？

不知道。可能是躺在教室的某一個(gè)角落，也可能是在屋子里的哪個(gè)小旮旯里。還有可能，是被直接扔進(jìn)了垃圾桶。

總之，孩子更換橡皮擦的速度很快。畢竟，能持之以恒，不喜新厭舊的孩子，比較少。

二、孩子容易走神，該怎樣引導(dǎo)？

孩子上課走神，專(zhuān)注力不夠，這是很多父母憂(yōu)心的難題。那我們?cè)撛趺崔k呢？

勞逸結(jié)合

我看過(guò)一本有關(guān)學(xué)習(xí)、工作效率的書(shū)，叫《番茄工作法》。書(shū)中提到：

一個(gè)人能集中注意力的時(shí)間有限，小孩大約在四十分鐘左右。

所以，孩子下課后，我們可以鼓勵(lì)他盡情地玩，讓大腦消化吸收上一節(jié)課堂學(xué)的東西。這樣，孩子才能更好地投入到下一節(jié)課中。

孩子在家學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí)，可以規(guī)定做多久再休息一會(huì)。這樣勞逸結(jié)合，讓大腦放松一下，能提高學(xué)習(xí)效率。

保持良好的氛圍

好的學(xué)習(xí)氛圍一般比較安靜，而不是吵吵鬧鬧。如果孩子做作業(yè)，我們就不要刷手機(jī)、看電視，以免擾亂他們的注意力。

另外，孩子周?chē)?，也盡量不要有讓他們分心的東西，比如玩具、手機(jī)等。孩子自控力不強(qiáng)，需要我們維護(hù)并保持良好的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

發(fā)掘興趣

興趣是最好的老師，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那怎么逼，他也很難學(xué)進(jìn)去。

我們可以發(fā)掘他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和興趣，比如激勵(lì)。剛開(kāi)始可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，后來(lái)慢慢發(fā)展到精神獎(jiǎng)勵(lì)。

發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和擅長(zhǎng)的地方，并不斷激勵(lì)，孩子就會(huì)因興趣而變得優(yōu)秀。

總結(jié)：

一塊小小的橡皮擦，能看出孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況。如果孩子上課常開(kāi)小差，分心，那我們就需要在一旁幫助他，提高專(zhuān)注力和培養(yǎng)興趣。

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