公辦教師親自進(jìn)場(chǎng)，給學(xué)生們補(bǔ)課了
在一些學(xué)生、家長(zhǎng)的印象中，民辦（或稱私立）學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，在一些情況下，比某些公辦學(xué)校的老師要好。
因?yàn)樗麄儾皇氰F飯碗，沒(méi)編制，而且有業(yè)績(jī)（通常是考試成績(jī)、升學(xué)率）的激勵(lì)，成績(jī)?cè)胶?，收入越高，所以干起活?lái)（教起學(xué)生）就更愿意用心。
但實(shí)際上，剛開始是沒(méi)有民辦學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的。所有的老師，不論水平高低都在公辦學(xué)校，最早一批崛起的民辦學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都是靠挖公辦學(xué)校老師起家的。后來(lái)慢慢做起來(lái)了，才有了自己培養(yǎng)的一批老師。
所以，“公辦學(xué)校老師”的金字招牌，一直都是很響亮的。民辦學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所謂教學(xué)質(zhì)量，很大程度只是因?yàn)樗麄兪?ldquo;公辦老師（或優(yōu)秀教師）”的搬運(yùn)工。
“雙減”之后，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)式微。雖然政策仍然給他們留有了空間，就是周一——周五放學(xué)后、晚9點(diǎn)前，但是新東方、學(xué)而思等基本都在慢慢退場(chǎng)。
本來(lái)以為校外補(bǔ)課會(huì)從此退出歷史舞臺(tái)，可誰(shuí)也沒(méi)想到，最近北京放了個(gè)大招——官方補(bǔ)課。
由公辦學(xué)校的名師，為學(xué)生們提供校外補(bǔ)課服務(wù)。
怎么做？
具體的形式，有四種：1對(duì)1實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)、一對(duì)多互動(dòng)課堂、問(wèn)答形式、微課（即老師把自己認(rèn)為講得好的內(nèi)容做成視頻課程，上傳至平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)瀏覽）。
這幾種形式，基本涵蓋了原先校外培訓(xùn)的幾乎所有形式，所不同的是，這次是北京市教委計(jì)劃、公辦學(xué)校名師實(shí)施。
這實(shí)際上就是更進(jìn)一步敲響了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的喪鐘，把他們的生存空間壓縮、再壓縮。
不過(guò)，有人質(zhì)疑。
以前是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把大家搞得負(fù)擔(dān)很重，現(xiàn)在官方這樣搞，會(huì)不會(huì)又把“雙減”的效果抵消了，又回到了“雙減”之前的全民補(bǔ)習(xí)？
答案是不會(huì)。
官方的補(bǔ)課，當(dāng)然是遵守“雙減”的各項(xiàng)規(guī)定的，補(bǔ)課只在節(jié)假日、寒暑假外的周一至周五18：00——21：00之間進(jìn)行。
而且，為了保護(hù)學(xué)生視力，單次課不超過(guò)30分鐘，之間還有休息時(shí)間。
這種官方規(guī)范的補(bǔ)課，不比一些不規(guī)范的機(jī)構(gòu)瞎補(bǔ)強(qiáng)得多？
關(guān)于“教師最高可多掙5萬(wàn)元”
前面的新聞報(bào)道截圖大家也看到了，標(biāo)題是“北京官方補(bǔ)課來(lái)了！參與教師每學(xué)期最高或可多掙5萬(wàn)元”，然后有些鍵盤俠就坐不住了。
他們把官方補(bǔ)課，直接曲解成取消校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就是為了讓公辦的教師掙更多的錢，是“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。
要不為什么說(shuō)鍵盤俠沒(méi)出息，這些人根本就不動(dòng)腦子，當(dāng)然更大的可能性是根本沒(méi)有腦子。他們連是什么、為什么都沒(méi)搞清楚，也不愿意去搞清楚，就開始憑自己想象胡說(shuō)八道了。
給老師支付費(fèi)用，是為了提高老師的積極性。要不然，在鍵盤俠眼里，老師這些課都是義務(wù)服務(wù)嗎？
按照教委的辦法，老師完成輔導(dǎo)課程，可計(jì)算積分，比如一對(duì)一，1小時(shí)計(jì)12-16個(gè)積分，每學(xué)期積分上限為5000分，最多換算成50000元。新聞標(biāo)題里“最高或可多掙5萬(wàn)元”就是這么來(lái)的。
而且這個(gè)錢，不是由家長(zhǎng)、學(xué)生來(lái)出，而是由財(cái)政撥款支付的。掙錢，掙誰(shuí)的錢？教委不僅不掙錢，還要花很多錢，這些錢，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)老師。
相當(dāng)于，國(guó)家出錢請(qǐng)老師給孩子們輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，都是免費(fèi)的。
這也延續(xù)了“雙減”的一貫思路，不管是校外還是校內(nèi)的培訓(xùn)、輔導(dǎo)，都作為非營(yíng)利性的公共服務(wù)產(chǎn)品提供，不會(huì)增加家庭的負(fù)擔(dān)。
其實(shí)，一學(xué)期5萬(wàn)多嗎？對(duì)很多優(yōu)秀老師來(lái)說(shuō)，如果是在民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這點(diǎn)錢只能算是毛毛雨。
事實(shí)上，學(xué)生、家長(zhǎng)們更需要擔(dān)心的是，自己能不能搶到課。因?yàn)闉榱吮ＷC質(zhì)量，在官方平臺(tái)中，必須是中級(jí)以上職稱的教師才能報(bào)名，還要通過(guò)校、區(qū)、市三級(jí)審核方能開始輔導(dǎo)。
而聽到消息想報(bào)名的家長(zhǎng)，已經(jīng)有很多了，你可能需要“拼手速搶課”。
當(dāng)這類服務(wù)鋪開，更多的學(xué)生享受到后，是不是能起到一些抹平學(xué)校之間差異的作用，更進(jìn)一步減小擇校熱呢？讓我們拭目以待。
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