許多人可能只是對教育部出臺的雙減政策有所耳聞，但是并不知道雙減政策具體指的是什么。教育部雙減政策指的是:一方面減輕學(xué)生不合理的作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

教育部出臺雙減政策背后的原因是多方面的。首先，現(xiàn)在的小學(xué)生作業(yè)越來越多，以我之前在培訓(xùn)班兼職的經(jīng)驗來看，基本上要寫三個小時以上，在我們那個年代，基本上一個小時就能把當(dāng)天的作業(yè)全部完成，現(xiàn)在的小學(xué)生作業(yè)壓力真的是挺大的。

其次，現(xiàn)在小學(xué)生的知識點越來越難了，網(wǎng)上經(jīng)常有這樣的段子我一個研究生，竟然連小學(xué)奧數(shù)題都做不出來做不對。這也從側(cè)面反映了現(xiàn)在小學(xué)生的題確實是很難，而且小學(xué)生現(xiàn)在從一年級就要開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)的深度越來越廣了。

再次，小學(xué)生下了課就直接去托管班，相當(dāng)于又增加了好幾節(jié)課，3點多放學(xué)對于家長也是負(fù)擔(dān)，很多上班的家長并不能去學(xué)校接孩子，那么孩子就只能去上托管班，總地來說，孩子一直在上課，并沒有什么課外活動時間。所有的老師，家長幾乎重心都放在孩子的學(xué)習(xí)上，而沒有更多考慮孩子的全面發(fā)展身心健康，小學(xué)生對于課外活動時間的大量縮水，鍛煉身體方面相對來說也比較少。所以現(xiàn)在的學(xué)生既缺乏鍛煉學(xué)習(xí)壓力又大，于是國家制定了雙減政策來緩解這些矛盾的發(fā)展。

實行雙減政策，也被社會帶來了很多方面的影響。剛實行雙減政策的時候，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員失業(yè)，因此獲得了社會的大量關(guān)注，但是大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是開始了轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)到了興趣班和體育方向為主，效果還是挺好的，還可以給對于突然大熱的教育行業(yè)降降溫。

學(xué)校實行校內(nèi)托管、暑假托管，這樣孩子們不需要每天放學(xué)或者周六、周日趕著去上各類學(xué)科的輔導(dǎo)班了，可以在校內(nèi)和小伙伴一起參與一些感興趣的社團(tuán)和互動游戲，同學(xué)之間可以討論完成作業(yè)，完成不了的，還有老師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校只收取很低的費(fèi)用，也減輕了家長報托管班的費(fèi)用壓力。

家長對于雙減政策也開始重視，慢慢地也開始帶孩子去參加一些他們感興趣的興趣班，或者去參加一些體育活動來增強(qiáng)他們的抵抗力，更加注重孩子的健康成長。相信用不了多長時間，學(xué)校里的“小胖墩兒”也會越來越少啦！這樣孩子們就不再是只會學(xué)習(xí)文化課的機(jī)器人了，可以更好的發(fā)展自己所喜歡的方向，社會更需要全面發(fā)展的人和某些方面特別突出的人而不是需要一個只會學(xué)習(xí)文化課的機(jī)器人。

雙減政策之下，同時減輕了孩子和家長的負(fù)擔(dān)，可能作為家長也需要反思，壓力減輕之下，是不是應(yīng)該多拿出一些時間來陪孩子發(fā)展一下他的興趣愛好，陪孩子多多參加體育鍛煉，有時缺乏體育鍛煉的不僅是孩子本身，同時也是作為家長的我們！

一切的走向似乎都印證了國家雙減政策在往好的方向發(fā)展。

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