小學(xué)時(shí)代是學(xué)生最懵懂的時(shí)代，這個(gè)階段對(duì)于孩子的日后的回憶應(yīng)該是美好的，向往的，令人難以忘記的。
對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，小學(xué)是家長(zhǎng)非常重視的一個(gè)階段，不僅是因?yàn)閷W(xué)生是第一次進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校，而且覺(jué)得小學(xué)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段。
所以為了讓自己家的孩子贏在起跑線上，很多父母不惜犧牲學(xué)生的休息和娛樂(lè)的時(shí)間還督促學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短時(shí)間內(nèi)的確是能夠看到成效的。
學(xué)生的成績(jī)可能會(huì)得到很快的上升，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，卻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多不利的影響。
小學(xué)時(shí)是學(xué)霸，初中卻斷崖式下滑的原因
學(xué)習(xí)過(guò)于機(jī)械，不善于思考
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，課程比較系統(tǒng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，很多小學(xué)生，只要足夠勤奮，多做題，把可能出現(xiàn)的提醒都做一遍，基本上這樣的學(xué)生的成績(jī)不能說(shuō)名列前茅，但是也絕對(duì)不會(huì)太。
但是隨著時(shí)間推移，慢慢地上了初中才發(fā)現(xiàn)，有些力不從心，因?yàn)槌踔胁粌H學(xué)科種類繁多，而且題型也比較復(fù)雜多變。
還在使用小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)方法，不僅達(dá)不到效果，還會(huì)弄得自己心神疲憊，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式過(guò)于機(jī)械。
只知道做題，卻不會(huì)舉一反三，不善于總結(jié)每道題的共性，不愿意動(dòng)腦思考，以至于成績(jī)?cè)絹?lái)越下滑。
目標(biāo)感不夠明確，不懂學(xué)習(xí)的意義
很多的小學(xué)生在小學(xué)階段其實(shí)還是比較喜歡玩的，但是很多小學(xué)生在這個(gè)階段拼命的做題，學(xué)習(xí)，其實(shí)很多都是父母讓的。
有的小學(xué)生成績(jī)考好了，父母會(huì)很高興，那么為了讓父母高興，才努力學(xué)習(xí)，甚至有很多小學(xué)生居然不知道自己為什么要上學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)。
這就導(dǎo)致這樣的思想只能堅(jiān)持一段時(shí)間，卻不能持續(xù)很久，沒(méi)有明確的目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)的意義，這樣只會(huì)讓學(xué)生這件事情越來(lái)越疲憊，越來(lái)越厭煩。
偽學(xué)霸的學(xué)習(xí)方式，存在的隱患不容忽視
很多家長(zhǎng)覺(jué)得，只要是養(yǎng)成學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后一直以這種方式學(xué)習(xí)就不會(huì)太差，其實(shí)這種理解太片面了。
其實(shí)不知，在家長(zhǎng)誤認(rèn)為已經(jīng)養(yǎng)好良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，到了初中，很多學(xué)生卻不愿意再學(xué)了，甚至還有很多出現(xiàn)了叛逆心理，成績(jī)從此一落千丈。
很多家長(zhǎng)不明白，為什么自己家的孩子一向很聽(tīng)話，為什么突然就會(huì)變得這么叛逆呢。
其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是被迫的，一味地占用學(xué)生的休息和娛樂(lè)時(shí)間，其實(shí)在內(nèi)心早已經(jīng)埋下了一顆小小的叛逆的種子，慢慢隨著時(shí)間，生根發(fā)芽，學(xué)習(xí)越繁重，父母越督促，長(zhǎng)的越快，直到有一天爆發(fā)，這樣的學(xué)習(xí)和教育方式其實(shí)并不可取。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要以正確的引導(dǎo)和尊重為前提
對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)不是一朝一夕就能完成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是無(wú)時(shí)無(wú)刻的學(xué)習(xí)，其實(shí)家長(zhǎng)需要引導(dǎo)學(xué)生用正確的學(xué)習(xí)方法。
讓學(xué)生養(yǎng)好善于思考的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，經(jīng)常總結(jié)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，更重要的是要學(xué)會(huì)和學(xué)生平等對(duì)話，及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心的想法，明確學(xué)生的目標(biāo)。
要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)不是為了父母或者為了誰(shuí)，而是為了自己，為了增強(qiáng)自己的能力，日后能成為更有用的人。
從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)自己發(fā)自內(nèi)心的真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自己發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí)，而不是父母一味的壓迫，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越失去興趣。
學(xué)習(xí)要講究方式方法，同樣教育也要講究方式方法，真正優(yōu)秀的人都是自己內(nèi)心先優(yōu)秀，才能整體變優(yōu)秀。
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