小學(xué)教育具有全民性、義務(wù)性和全面性，最早的初等教育機構(gòu)起源于十六世紀(jì)的德國，發(fā)展到目前，小學(xué)教育備受全球家長的關(guān)注，并直接影響學(xué)生的日后發(fā)展。

小學(xué)階段教育又常被分為3個階段，其中一二年級被稱為低年級階段，三四年級被稱為中年級，五六年級則被稱為高年級。在個別地區(qū)也存在小學(xué)五年級情況。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)課程主要以語文數(shù)學(xué)和外語為主，還會加入人與自然、人與社會等不需要參加期末考試的科目，可以毫不夸張地說，小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，上初中后基本不會太差。

有一些家長在小學(xué)生處于低年級階段時，由于家庭教育經(jīng)驗還不夠足，所以疏于對學(xué)生的教育，就很想知道小學(xué)六年哪一年更重要。下面，我們來了解下班主任說出的答案吧。

小學(xué)六年哪一年更重要？班主任說出答案

我們常聽家長對學(xué)生說：已經(jīng)上六年級了，到了最關(guān)鍵的時候，可得努力了。但是小學(xué)六年級真的是最重要的嗎？班主任說出答案：小學(xué)的每一年都很重要，但三年級更為重要。原來很多人都想錯了。

首先，在學(xué)習(xí)難度上面，到了小學(xué)三年級，學(xué)習(xí)難度逐漸提升。老師為了讓學(xué)生對知識加深記憶，所留的課后作業(yè)量也有所增加，努力和不努力的學(xué)生，成績會逐漸被拉開。

其次，在學(xué)生性格上面，到了小學(xué)三年級，越來越不服家長管教。我們會發(fā)現(xiàn)小學(xué)一二年級的學(xué)生很聽家長的話，即便是哭著也得把作業(yè)寫完，但是上了三年級，學(xué)習(xí)更靠自覺了。

再次，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，到了小學(xué)三年級，之前的壞習(xí)慣逐漸顯露。在小學(xué)一二年級除了學(xué)習(xí)基本知識，更多地在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了三年級，到了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。

最后，在學(xué)生自信方面，到了小學(xué)三年級，學(xué)生的思想發(fā)育逐漸健全，更注重身邊人對自己的看法，當(dāng)被人重視夸贊自己，那將更有自信，也就更容易提升成績，所以這一年格外重要。

以上是班主任關(guān)于為何小學(xué)三年級更重要，而給出的理由。可能會有家長覺得，三年和四年同為中級階段，那更重要的為何不是四年。這主要是因為三年是學(xué)習(xí)難度的一個坎，四年是過渡與三年的。

舉個例子，很多地區(qū)小學(xué)一二年級是不需要學(xué)習(xí)英語的，小學(xué)一二年級也不可以留家庭作業(yè)，考試都不公布排名，那學(xué)生的成績自然也就不會表現(xiàn)得很明顯。但是上小學(xué)三年級，該有的就都有了。

所以溫馨提醒各位家長，如果想要讓孩子擁有美好的前程，不要等到五年六年，至少在小學(xué)三年級開始，家長就需要對學(xué)生的成績和思想進行進一步的引導(dǎo)了。班主任給的答案可能和你想的不一樣，但現(xiàn)在知道還不晚。

學(xué)生上了小學(xué)3年級，學(xué)習(xí)方法上需要有哪些改變？

第一個，將更多時間從興趣培養(yǎng)轉(zhuǎn)到文化課教育上。小學(xué)一二年級時，學(xué)生基本沒有學(xué)習(xí)負擔(dān)所以家長會安排學(xué)生進行各種各樣的興趣班，但上三年級后容易影響文化課成績。

第二個，合理分配學(xué)習(xí)各科目的時間，不要偏科。三年級學(xué)生所要學(xué)習(xí)的主要是語數(shù)外，學(xué)生一定不要任性地去學(xué)習(xí)自己感興趣的，更要花時間去學(xué)習(xí)自己不感興趣的薄弱的學(xué)科。

第三個，善于刨根問底，遇到不懂得事情一定要多問。小學(xué)三年級后，學(xué)習(xí)難度大，涉及到的知識點多，學(xué)生切不可通過死記硬背的方式去學(xué)習(xí)，而是要去探索原理，善于舉一反三。

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