如果老師有違規(guī)補(bǔ)課的行為，作為學(xué)生家長(zhǎng)，其實(shí)是可以舉報(bào)的，但是如果是家長(zhǎng)“求”著老師給學(xué)生補(bǔ)課，事后再進(jìn)行舉報(bào)，這樣的行為就會(huì)讓人覺得有些不齒了。

在某地就有這樣的一位家長(zhǎng)，自己家的雙胞胎孩子要中考了，為了提高成績(jī)考入理想的高中，家長(zhǎng)托人找到了老師幫忙給兩個(gè)孩子補(bǔ)課。

沒想到補(bǔ)課結(jié)束之后，家長(zhǎng)不但沒有感謝老師，反而在孩子收到了錄取通知書之后，將老師有償補(bǔ)課的事情，告到了當(dāng)?shù)氐慕逃帧?/strong>

也有的網(wǎng)友表示，家長(zhǎng)這樣的行為，其實(shí)是在害自己的孩子，因?yàn)?strong>“父母是孩子最好的老師”，家長(zhǎng)這么做，孩子就怎么學(xué)，有這樣的家長(zhǎng)，真的很難想象會(huì)教出什么樣的孩子來。

還有的網(wǎng)友建議，讓這家人自己教孩子上課吧，不要讓他們上學(xué)了，因?yàn)榭赡軟]有老師會(huì)愿意教這樣的孩子的，他們應(yīng)該自學(xué)。

甚至有人認(rèn)為，這兩個(gè)學(xué)生很有“心機(jī)”，總之網(wǎng)友的評(píng)論都是在批評(píng)這位家長(zhǎng)和學(xué)生的，想必也會(huì)給他們帶來一定的壓力和困擾。

而作為學(xué)生的他們，心理需要承擔(dān)的，也會(huì)比同齡人更多，所以這樣的事情，對(duì)于他們的身心發(fā)展，多多少少也可能會(huì)帶來一定的影響。

筆者認(rèn)為，作為學(xué)生家長(zhǎng)，希望提高孩子的成績(jī)，讓他們考入理想的學(xué)校，為未來爭(zhēng)取一個(gè)好的前途，這樣的想法是可以理解的，甚至家長(zhǎng)主動(dòng)找老師給孩子補(bǔ)課，心情也是能夠理解的。

但是補(bǔ)課結(jié)束之后，反手就舉報(bào)，這樣的行為叫人難以理解，而且叫人不齒。老師有償補(bǔ)課固然不對(duì)，應(yīng)該被禁止。

但是如果說，這個(gè)事件中的老師應(yīng)該受到懲罰的話，那么這位家長(zhǎng)是不是也應(yīng)該受到相應(yīng)的懲罰？因?yàn)槿绻麤]有“求”著老師給補(bǔ)課的話，老師可能就不會(huì)犯錯(cuò)誤了，這件事也就不會(huì)發(fā)生了。

不過筆者也希望，各位老師能夠嚴(yán)于律己，不允許做的事情，千萬不要做，否則最后可能遭殃的是自己了，認(rèn)認(rèn)真真做好自己本職的教書育人工作，自己也避免很多麻煩。

通過這次事件，我們也可以看出來，家長(zhǎng)的三觀，對(duì)于學(xué)生的影響也是深遠(yuǎn)的，只有家長(zhǎng)的三觀正，才能夠教給學(xué)生更多的做人道理。

如果一位家長(zhǎng)個(gè)人的品行都有問題的話，他也是很難能教好學(xué)生的，學(xué)生很有可能在這樣的家長(zhǎng)的教育下，也變成和他一樣的人。

因此筆者也希望，各位學(xué)生家長(zhǎng)，能夠嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，給學(xué)生樹立好的榜樣，想辦法教給學(xué)生更多的正確的做人的道理，這樣遠(yuǎn)比教給學(xué)生文化知識(shí)更重要。

家長(zhǎng)舉報(bào)老師補(bǔ)課后，本以為風(fēng)平浪靜，實(shí)際上副作用卻接連不斷。一個(gè)人擁有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，好的工作，確實(shí)是一件很重要的事情，但是擁有高尚的品格，卻是比這些都重要的事情。

而這自然也是離不開良好的家庭教育的，所以希望各位學(xué)生家長(zhǎng)，能夠明白，文化知識(shí)學(xué)校里的老師可以教，但是三觀的養(yǎng)成和為人處世的道理，則需要家長(zhǎng)們多花心思。

希望每一位家長(zhǎng)，都可以承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，努力將自己的孩子教育好，也希望所有的學(xué)生，都可以用心去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！

關(guān)于家長(zhǎng)先求著老師給補(bǔ)課又舉報(bào)老師的行為，你有什么想要表達(dá)的嗎？歡迎大家在評(píng)論區(qū)發(fā)表自己的觀點(diǎn)哦！

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