開學(xué)一周多，大家都感覺到雙減的力度了吧。作業(yè)不出校門了，考試次數(shù)變少了，孩子在小學(xué)甚至初中都可以沒有壓力地度過。
沒有作業(yè)沒有考試，學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班整改，孩子放學(xué)后到睡覺前將會有大把時間?？粗琢７艑W(xué)回家之后就把書包往沙發(fā)上一撂，然后就張羅著要找小伙伴踢球去；老母親心里有點(diǎn)慌，拉住米粒，問他，“寫完作業(yè)了嗎？”
“寫完了啊，在學(xué)校早寫完了！”說完留下一句，“媽，我踢球去了。”然后腳不沾地走了我承認(rèn)，在這一刻，我有點(diǎn)悵然若失。針對“雙減”，學(xué)校確實(shí)按照規(guī)定執(zhí)行，從孩子放學(xué)那一刻開始，接力棒就交到家長手里。
群里的米粉都問我怎么辦。米粒媽還是那句話，大政策我們無力左右，但孩子總是自己的。不管政策如何變化，孩子的教育都不能松懈。
本著這個大原則，米粒媽給米粒放學(xué)后的安排就圍繞3個方向：
學(xué)習(xí)+鍛煉+素質(zhì)拓展。
“媽媽牌”作業(yè)，彰顯真正水平
為了讓孩子放學(xué)后過得有意義，很多媽媽摩拳擦掌，默默買了53天天練、典點(diǎn)、黃岡小狀元、舉一反三、教材全解、繪本課堂……
想法是簡單樸素：既然作業(yè)不出校門，孩子閑暇時間變多了，那就多做題鞏固知識吧！
“媽媽牌”作業(yè)霸道又安心。別人玩的時候咱學(xué)習(xí)，這不正是彎道超車的好時機(jī)？多刷幾套題，普娃變學(xué)霸，想想就開心，斗志昂揚(yáng)！
雖然，米粒媽也很期待普娃變學(xué)霸，我還是要潑個冷水：刷題是沒錯，但刷題也要有針對性，否則，學(xué)習(xí)效果沒達(dá)到，還會讓孩子更厭學(xué)。
“媽媽牌”作業(yè)要留，但留什么最關(guān)鍵。
政策早在《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中就明確了：
要發(fā)揮（學(xué)校）作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)、杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
學(xué)校作業(yè)都要分層設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的水平設(shè)置彈性作業(yè)，“媽媽牌”作業(yè)更要有針對性了。
在米粒媽看來，家庭作業(yè)最大的作用，是查漏補(bǔ)缺。
對所有的學(xué)生來說，表面上都是結(jié)束一天在學(xué)校的學(xué)習(xí)，不帶一片作業(yè)，一身輕松地回家。
可這一天學(xué)得怎么樣，孩子之間的差異是巨大的。學(xué)霸學(xué)到120%，學(xué)渣學(xué)到的連個零頭都沒有。
不管老師如何因材施教，教學(xué)多認(rèn)真負(fù)責(zé)，也只能確保班級里大部分學(xué)生掌握大部分知識，沒辦法做到毫無遺漏。
遺漏的部分，就是“媽媽牌”作業(yè)大顯身手的舞臺。
怎么找出孩子遺漏的部分呢？
這就要媽媽們發(fā)揮福爾摩斯的潛質(zhì)，從孩子帶回家的書包里，從孩子的小腦袋瓜里找到答案。
米粒媽提供幾個小思路供媽媽們參考：
用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，讓孩子把學(xué)的知識講給我們聽，孩子沒學(xué)會自然講不出來。不過這還挺考驗(yàn)演技的，要讓孩子心甘情愿當(dāng)小老師。
米粒媽想起那位兒女雙雙上清華北大的農(nóng)民父親。他培養(yǎng)出兩位名牌大學(xué)生的絕招，就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。
這位父親說，我沒什么文化，也不懂什么絕招。我就是覺得孩子上學(xué)花那么多錢不能白花，就讓孩子每天放學(xué)回家，把老師講的內(nèi)容跟我講一遍。
我不懂的就問孩子，孩子不會的就第二天問老師。兩個孩子學(xué)習(xí)勁頭很足，成績一一路攀升，直到考上清華北大。
看孩子在學(xué)校完成的作業(yè)情況。錯誤的沒做的，問過老師同學(xué)后才會的，這些作作業(yè)背后的知識點(diǎn)都是漏網(wǎng)之魚，需要重新打磨。
讓孩子畫思維導(dǎo)圖，回憶當(dāng)天學(xué)了什么，在腦子里過一遍電影。想不起來畫不出來來的，也是需要額外加強(qiáng)的。
讓孩子回憶學(xué)過的知識，形成完整的知識體系，思維導(dǎo)圖是個很好的工具。
米粒媽在《學(xué)個拼音，至于把全家鬧得雞飛狗跳嗎？》里寫過，用思維導(dǎo)圖教過米粒學(xué)拼音。涂涂畫畫的方式，操作簡單易行，讓孩子學(xué)習(xí)起來不排斥。
不要糾結(jié)孩子做的思維導(dǎo)圖美不美觀，字跡工不工整。
呈現(xiàn)在字面上的導(dǎo)圖只是一種形式，真正重要的是孩子思考和整理思維的過程。
媽媽的角色，是孩子的老師，還是孩子的習(xí)慣引導(dǎo)師？米粒媽更傾向于后者。
我們要做的，是通過家庭作業(yè)，讓孩子學(xué)會自查自檢，查漏補(bǔ)缺，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而不是遇事兒就喊媽，畢竟媽也有不靈的時候！
刷題在精不在多，“媽媽牌”作業(yè)是真正彰顯水平的作業(yè)。
保質(zhì)保量的戶外活動
米粒媽把“媽媽牌”作業(yè)寫在最前面，是為了不荒廢”主業(yè)“。畢竟對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是第一位的。
不過在米粒媽心里，真正放學(xué)后必做清單里，排No.1的是戶外活動。
我小的時候，我姥姥經(jīng)常跟我說的一句話就是，一定要好好鍛煉身體，要不將來你拼事業(yè)的時候，身體就會掉鏈子
但我小的時候根本搞不清什么是掉鏈子，以至于沒理解姥姥說的話，現(xiàn)在后悔也來不及了
米粒媽在《“不玩2小時不準(zhǔn)寫作業(yè)”：這個奇葩爸爸的育兒方法，我卻拍手叫好》里寫過戶外活動對孩子的好處。
每天2小時的戶外活動，能有效預(yù)防近視的發(fā)生，對孩子的大腦發(fā)育有好處，還能大幅提高免疫力。
為什么要強(qiáng)調(diào)戶外活動，室內(nèi)活動行不行？
有研究發(fā)現(xiàn)，戶外活動抑制近視發(fā)生，是因?yàn)閼敉獾墓庹諒?qiáng)度高，而不是活動。
夏天的光照強(qiáng)度能達(dá)到10萬Lux，即使傍晚也有1萬Lux。而室內(nèi)的光照強(qiáng)度，只有300~500Lux，戶外的光照強(qiáng)度要高幾百倍甚至幾千倍。
要使戶外暴露發(fā)揮作用，每天至少暴露2小時，才能預(yù)防近視眼的發(fā)生。
仔細(xì)想想，孩子在學(xué)校的戶外活動時間實(shí)在少得可憐。
每天有限的一節(jié)體育課，也不能釋放孩子們無限充沛的活力；靜悄悄的課間10分鐘，連出趟教學(xué)樓曬個太陽都是奢侈。
孩子在學(xué)校的戶外活動時間也就一個來小時，離2個小時的最低線差了足足一半。
所以說，孩子放學(xué)后最應(yīng)該做的事情，就是在戶外撒歡。
戶外活動可以有多種形式。比如，在小區(qū)里跑跑跳跳，去花園里放風(fēng)箏滑輪滑跳大繩，去體育館跑步打球，根據(jù)孩子的具體情況靈活安排。米粒最愛的活動，就是放了學(xué)在小區(qū)里跟一群小伙伴跑跑跳跳，我也放心讓他自己下樓，詳情戳《終于，我兒子能去打醬油了！》
不過，在讓孩子撒歡的同時，也別忘了練練校內(nèi)體育課的考察項目。比如跳繩、長短跑、坐位體前屈、引體向上之類的。尤其是坐位體前屈，米粒曾經(jīng)得了30分的超低分，我還專門寫了篇文章分析，詳情戳《一分一操場，孩子因這件事失分，太冤了！》
畢竟網(wǎng)傳的中考改革方案，除了砍掉歷史、地理、化學(xué)、生物以外，還要把體育從40分增加到80分。
在戶外活動強(qiáng)身健體的同時，再練練考試項目，豈不是更妙？
還有最重要的一點(diǎn)，有健康的身體，才會有更多的可能性！
美育素質(zhì)拓展
自從“美育納入中考，10-40分不等，明年覆蓋全國”的政策出來后，米粒媽收到不少媽媽的私信，給孩子報什么藝術(shù)培訓(xùn)班？
不管是雙減政策，還是中高考政策的變動，讓媽媽越來越焦慮：不報補(bǔ)習(xí)班，孩子的學(xué)習(xí)怎么辦？美育要中考，孩子沒有特長怎么辦？
把政策的變動當(dāng)成報班的風(fēng)向標(biāo)，米粒媽是覺得大可不必。
不管報什么課外班，最有價值的參考因素，應(yīng)該是孩子本身。
就像米粒，喜歡踢足球，暑假又迷上打乒乓球。
足球課外班是米粒強(qiáng)烈要求的，短期內(nèi)應(yīng)該也不會停。但乒乓球就不一樣了，米粒覺得自己玩玩就夠了，沒必要花錢費(fèi)精力報班學(xué)。
放到美育類課程也是一樣的。米粒媽在《今天起，這些政策將影響孩子的學(xué)習(xí)生活！》里寫過，給不給孩子報藝術(shù)類課程，要看你報課的初衷是什么？
為了孩子有一技之長？為了提升個人品味和藝術(shù)修為？為了拓展孩子的興趣愛好？為了讓孩子有一件事能堅持做下去？還是為了中考應(yīng)試？
如果為了前面任何一個理由，美育類課程大家但報無妨。畢竟，課外班也是孩子了解某些專業(yè)的窗口。
但如果是為了中考應(yīng)試，米粒媽真是忍不住要勸退你！
中考細(xì)則還沒出，上什么課外班對中考有用還真不好說。就算有細(xì)則了，讓小學(xué)生按細(xì)則去準(zhǔn)備，過幾年細(xì)則又變了，豈不是做無用功？
按米粒媽的理解，美育類科目的中考，在學(xué)校的學(xué)習(xí)就夠了。
教育改革為的就是公平，如果中考的美育科目需要額外課外培訓(xùn)才能搞定，這就是自相矛盾了。
所以說啊，如果原本就有讓孩子學(xué)某項特長的計劃，趁閑下來的時間可以繼續(xù)下去，讓孩子有更多時間投入到美育素質(zhì)拓展中。
如果原本沒有計劃，也沒必要因?yàn)槊烙M(jìn)中考大費(fèi)周章。除了報班，還有很多種素質(zhì)拓展的方式。
比如，多逛逛博物館、美術(shù)館，多看看紀(jì)錄片、音樂劇，這都可以提升孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。疫情之前，我和米粒爸經(jīng)常帶這米粒去看音樂劇
也許在接觸的過程中，孩子會找到自己熱愛的方向，從熱愛出發(fā)再去學(xué)習(xí)，會容易得多。
在安排孩子放學(xué)后的時間上，米粒媽是本著3個原則：
1. 身體健康最重要，戶外活動是重頭戲。
給孩子足夠的運(yùn)動時間，2小時是底線，高質(zhì)量的體育運(yùn)動，強(qiáng)身健體又益智。
戶外運(yùn)動是最重要的安排，排除萬難也要想辦法滿足。
2.學(xué)習(xí)不能丟，有針對性練習(xí)，勝過悶頭刷題。
不管政策怎么變，學(xué)習(xí)總不會錯。
利用放學(xué)時間的查漏補(bǔ)缺，把孩子在學(xué)校掌握的70分80分提高到90分甚至100分，就是“媽媽牌”作業(yè)最大的意義。
3. 素質(zhì)要拓展，有品質(zhì)的打發(fā)時間。
給孩子機(jī)會接觸更多的美育周邊，畫畫、唱歌、寫字、彈琴、聽音樂劇……
讓孩子多接觸多學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)，找到感興趣的方向，有品質(zhì)地打發(fā)時間。
最后，米粒媽想說，雙減政策下我們應(yīng)該放下焦慮，慢下來好好想想：
我們想讓孩子成為什么樣的人，又正在把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？不隨波逐流，才能細(xì)水長流！
（文章來源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，謝謝！）
