導(dǎo)語：大部分學(xué)生家長，都是比較在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的，所以當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)不理想的時(shí)候，就會(huì)想辦法給他們“補(bǔ)習(xí)”。
不過隨著“內(nèi)卷”情況的逐漸嚴(yán)重，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力也變得越來越大，所以相關(guān)部門也加強(qiáng)了對(duì)于校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的管理，因此也讓補(bǔ)課班處于“關(guān)門”的狀態(tài)。
在剛開始的時(shí)候，一些學(xué)生家長還覺得很開心，但是慢慢地，他們卻高興不起來了，因?yàn)檠a(bǔ)課班“涼涼”后，“拼家長”的時(shí)代或?qū)⒌絹?，焦慮和希望同在，競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)變得更加“白熱化”。
補(bǔ)課班“涼涼”后，教育呈現(xiàn)不同格局
在以前，學(xué)生成績(jī)不理想，家長們雖然會(huì)抱怨補(bǔ)習(xí)班收費(fèi)高，學(xué)生壓力大，但是最起碼還是可以找到給學(xué)生補(bǔ)課的地方的。
但是當(dāng)補(bǔ)習(xí)班“涼涼”之后，有能力為孩子“補(bǔ)課”的家長，自然也會(huì)親自上陣，雖然累一些，但是學(xué)生的成績(jī)總體來說也不會(huì)受到太大的影響，即使遇到了困難，家長們也可以有辦法去解決。
而沒有能力為學(xué)生補(bǔ)課的家長，卻只能干著急了，而這樣的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要么只能是靠自己，發(fā)奮努力去學(xué)習(xí)，要么就是順其自然，考得好不好全都看運(yùn)氣。
因此，教育也會(huì)呈現(xiàn)出不同的格局，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生依舊會(huì)存在，但是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，也會(huì)大有人在。
可以說，在這樣的情況之下，我們或?qū)⑦M(jìn)入“拼家長”的時(shí)代，而家長的文化水平，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生最直接的影響。
所以有的學(xué)生家長會(huì)顯得非常焦慮，但是也會(huì)有家長覺得充滿希望，之所以會(huì)出現(xiàn)不同的狀態(tài)，一方面是取決于家長本身的心態(tài)以及對(duì)學(xué)生的要求，另外一方面則是取決于家長自身的受教育水平。
有人認(rèn)為這樣的情況是好事，因?yàn)檫@樣可以更加精準(zhǔn)地篩選出優(yōu)質(zhì)的人才，但是也有的人認(rèn)為這樣并不是什么好事，因?yàn)榭赡軙?huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)，從而對(duì)他們以后的升學(xué)考試帶來影響，但是筆者卻有不同的看法。
考試得高分不是學(xué)生唯一的出路，因材施教才能讓每一位學(xué)生發(fā)揮出自己的特長
筆者認(rèn)為，考試成績(jī)名列前茅，對(duì)于學(xué)生來說，確實(shí)可以讓他們?cè)谝院蟮那髮W(xué)之路上，越走越順，但是并不是所有的學(xué)生，都適合走學(xué)習(xí)文化知識(shí)這條路。
古時(shí)候“考狀元”，尚且分“文武”，現(xiàn)在的教育，也應(yīng)該是“百花齊放”，因材施教，而不應(yīng)該是“一枝獨(dú)秀”，所有的學(xué)生都采用相同的教育模式。
每一位學(xué)生，都有自己的特長，只不過有的人早早地就被發(fā)現(xiàn)了，所以他們很早就受到的專業(yè)的培養(yǎng)，而有的人卻暫時(shí)沒有被發(fā)現(xiàn)而已。
因此也希望，學(xué)生家長們可以理性看待這件事，同時(shí)也能夠善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的特長，并且針對(duì)不同的學(xué)生，施展不同的教育。
爭(zhēng)取讓他們都可以在自己擅長的領(lǐng)域受到專業(yè)的教育，這樣才會(huì)讓他們?cè)谇髮W(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)之后的發(fā)展，才會(huì)更有利。
應(yīng)試教育的時(shí)代，應(yīng)該結(jié)束了，而學(xué)生們也應(yīng)該找到更加適合的教育方式，只有這樣，才能讓每一位學(xué)生，更好地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，也才會(huì)真的減輕學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候的負(fù)擔(dān)，這樣才會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，變得更加快樂。
筆者寄語：
補(bǔ)課班“涼涼”后，教育呈現(xiàn)不同格局，“拼家長”的時(shí)代或?qū)⒌絹?，不知道各位學(xué)生的家長，有沒有做好準(zhǔn)備呢？
如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那么你的孩子一定也會(huì)在學(xué)習(xí)上取得不錯(cuò)的成績(jī)，如果你暫時(shí)還沒有準(zhǔn)備好，也沒有關(guān)系，從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，也不遲。
而對(duì)于學(xué)生來說，也并不是只有上高中，考大學(xué)，將來才會(huì)有好的出路，只要大家愿意學(xué)習(xí)，哪怕沒有上大學(xué)，而是學(xué)習(xí)了一門自己喜歡的技術(shù)，在將來畢業(yè)步入工作崗位之后，也會(huì)因?yàn)樽约簱碛幸患贾L而獲得更多的機(jī)會(huì)。
所以也希望那些情緒焦慮的家長，可以及時(shí)調(diào)整好自己的狀態(tài)，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生影響，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展，也是沒有好處的。
今日討論話題：你認(rèn)為補(bǔ)課班“涼涼”對(duì)于教育學(xué)生來說，是好事還是壞事？歡迎大家在評(píng)論區(qū)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法哦！
（資料來源：網(wǎng)絡(luò)。免責(zé)聲明：本文所有圖文僅供學(xué)習(xí)交流使用，版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)煩請(qǐng)告知，我們會(huì)立即刪除或注明出處。謝謝！）
