隨著教育的變化和革新，中小學(xué)生的教育又一次成為了大眾們所關(guān)注的焦點(diǎn)。
每個(gè)家長都不希望自己的孩子比別的孩子差，因此現(xiàn)在中小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力是非常重的，除了正常的學(xué)習(xí)以外，平時(shí)的業(yè)余時(shí)間也全部都要用來參加各類的補(bǔ)習(xí)班和興趣班。
雖然相關(guān)部門對(duì)于中小學(xué)生的學(xué)習(xí)做了相應(yīng)的調(diào)整，但從目前來看，分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生來說還是有著舉足輕重的地位的，因此如果想要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，必然是要犧牲他們的休息時(shí)間。
可現(xiàn)在誰的孩子沒有一兩個(gè)特長呢？即使自己心疼孩子，不讓他報(bào)名興趣班，可是身邊的小朋友們都報(bào)名了興趣班，孩子也會(huì)吵著想學(xué)一兩個(gè)特長。
有的時(shí)候也聽其他的家長抱怨，自己身邊的人都給孩子報(bào)了不同的興趣班，自己沒有給孩子報(bào)名，反而像是一個(gè)不為孩子著想的家長。
中小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力大，相關(guān)部門也是感同身受，為了能解決這種現(xiàn)象，也是積極地對(duì)中小學(xué)生的教育做出了許多調(diào)整，比如減少他們的課后作業(yè)等等。
雖然調(diào)整了中小學(xué)生們的作業(yè)量，但是對(duì)于家庭來說，養(yǎng)娃的壓力并沒有緩解。為了能緩解雙職工家庭的養(yǎng)娃壓力，相關(guān)部門也是做出了相應(yīng)的調(diào)整，預(yù)計(jì)在9月1日全面實(shí)施，家長們聽后喜笑顏開，可老師聽完后卻欲哭無淚。
具體是做出了哪些相應(yīng)的調(diào)整呢？接下來就一起詳細(xì)地了解一下吧！
調(diào)整一、實(shí)行課后五加二模式
中小學(xué)生的放學(xué)時(shí)間，通常要超過家長的下班時(shí)間，因此家長們想要接送孩子放學(xué)，基本上是一件很難做到的事情。
大部分家長會(huì)給中小學(xué)生報(bào)名校車，讓孩子可以在放學(xué)之后坐校車回到家里，有些家里有條件的人也會(huì)安排家里的長輩去接自己的孩子放學(xué)。
問是報(bào)名校車還是托管班，又或者是安排家里的長輩去接送孩子，對(duì)于一個(gè)家庭來說，這些都是關(guān)于教育的壓力。
為此相關(guān)部門特意發(fā)布了相應(yīng)的調(diào)整要求，實(shí)行課后5+2的模式，預(yù)計(jì)在9月1日全面落實(shí)，所謂的5就是一周5天的課外輔導(dǎo)，所謂的2則是要求每天的輔導(dǎo)時(shí)長不得低于2個(gè)小時(shí)。
這樣一來，學(xué)生在課后輔導(dǎo)結(jié)束后，就與家長們下班的時(shí)間相銜接。家長們?cè)僖膊挥脫?dān)心誰接送孩子回家，擔(dān)心孩子在外面有危險(xiǎn)的問題了。
并且課后延時(shí)服務(wù)中還有的學(xué)校會(huì)安排老師去輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)問題，這也就意味著家長在下班后只要接學(xué)生回家，再也不用苦惱自己孩子作業(yè)完成情況了。
調(diào)整二、假期的托管班
除了放學(xué)時(shí)間有調(diào)整以外，面對(duì)已經(jīng)到來的暑假，不知道各位家長都給自己孩子有什么相應(yīng)的安排呢？
對(duì)于孩子的暑假，家長們大部分都是很苦惱的，畢竟自己并不會(huì)跟著孩子一起暑假，可這些孩子自主性又差，沒有了自己的看管，在家里難免會(huì)有相應(yīng)的安全隱患。
因此相關(guān)部門也是為了緩解家長們的暑假壓力，將在全國范圍內(nèi)覆蓋開展假期的托管班，這也就是說家長可以將自己的孩子放入托管班中，等待下班的時(shí)候?qū)⑺踊丶摇?/span>
在托管班中，老師會(huì)根據(jù)年齡的不同安排不同的活動(dòng)，有些年齡小的學(xué)生則會(huì)著重于興趣和思維的拓展，比如手工和自然科普等等。
對(duì)于年紀(jì)稍大一些的學(xué)生，則會(huì)根據(jù)他們的作業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，等到作業(yè)都完成以后，則同樣和小年齡的學(xué)生一樣開展適合他們年紀(jì)的相應(yīng)思維拓展活動(dòng)。
值得一提的是，在許多個(gè)城市中，假期托管班是完全不收費(fèi)用的，這在無形中就減輕了家長的養(yǎng)娃壓力。
對(duì)于上面的兩個(gè)調(diào)整，家長們自然都是開心不已，可老師們看后卻欲哭無淚，畢竟無論是假期托管班還是課后延時(shí)服務(wù)，都是需要老師去忙前忙后。
假期托管班大部分使用的是輪班制，還算是能應(yīng)付，可是課后延時(shí)服務(wù)就讓許多老師笑不出來了，每天早上8點(diǎn)起來上班，到了晚上7，8點(diǎn)才能下班。
高強(qiáng)度的工作換作是誰都開心不起來吧，因此相關(guān)部門也是做出了自己的考慮，想要將老師上下班的時(shí)間改為彈性工作制，老師聽后同樣表示拒絕。
畢竟對(duì)于老師來說不是上下班晚的問題，就算實(shí)行了彈性工作制，可對(duì)于一些主科老師和班主任來說，自己的工作量并沒有變化。
這也就意味著所謂的彈性工作制，雖然正常，在工作時(shí)場(chǎng)內(nèi)下班了，可是工作還是要全全都帶回家中。
除此之外，如果用彈性工作制的話，這對(duì)班主任來說基本上是不可能的事情，畢竟大部分的中小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)都沒有什么自主性，為了讓他們的成績不落后，老師只能在學(xué)生上課的時(shí)候進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督。
然后想說：
關(guān)于中小學(xué)生的這兩個(gè)改變，滿足了大部分家長養(yǎng)娃的需求和緩解了他們的壓力，最重要的是將輔導(dǎo)作業(yè)這種重要的問題也一并迎刃而解了。
可是對(duì)于老師來說則笑不出來，畢竟老師們本身的壓力就很大，不過相關(guān)部門對(duì)于老師也是有著相應(yīng)的考慮的，相信隨著這兩個(gè)調(diào)整的開展，對(duì)于老師的工作問題也會(huì)有著不同的調(diào)整。
